自2009年中本聰(Satoshi Nakamoto)引入區(qū)塊鏈技術(shù)以來，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)走過了漫長(zhǎng)的道路。今天，最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球在區(qū)塊鏈解決方案上的支出預(yù)計(jì)將從2018年的15億美元增加到2022年的117億美元。

區(qū)塊鏈的日益普及促使全球公眾意識(shí)到這項(xiàng)技術(shù)的重要性。事實(shí)上，有關(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在推動(dòng)這一制度的一些根本性變革。許多著名的創(chuàng)新大學(xué)，包括康奈爾大學(xué)和喬治敦大學(xué)，已經(jīng)提供了專注于區(qū)塊鏈技術(shù)的項(xiàng)目。

然而，除了擾亂全球組織的常規(guī)教育項(xiàng)目，區(qū)塊鏈還有另一種方式改變?nèi)蚪逃w系。

區(qū)塊鏈擾亂了教育系統(tǒng)

區(qū)塊鏈的一些最大特性包括去中心化、透明性和不變性。由于這些功能，該技術(shù)能夠以許多不同的方式改善全球產(chǎn)業(yè)。今天，我們將討論區(qū)塊鏈如何使教育系統(tǒng)更好。

如前所述，區(qū)塊鏈技術(shù)有大量的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域也是如此。在過去的幾年里，區(qū)塊鏈公司和愛好者致力于開發(fā)使我們能夠改善高等教育部門的解決方案。根據(jù)Gartner的研究，以下是區(qū)塊鏈啟動(dòng)全球教育系統(tǒng)根本性變革的一些方式。

記錄

區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的最大應(yīng)用之一是教育證書的數(shù)字化，包括學(xué)位、證書、文憑等。

這種記錄保存可以顯著增強(qiáng)憑證的安全性，并確保不需要中介來驗(yàn)證它們。

此外，區(qū)塊鏈技術(shù)還可以應(yīng)用于教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。目前，這一進(jìn)程涉及一些國(guó)家的一些復(fù)雜步驟。使用數(shù)字記錄可以很容易地代替這種耗時(shí)且成本低的過程。

提高了效率

毫無疑問，區(qū)塊鏈存儲(chǔ)的大學(xué)文憑已經(jīng)比傳統(tǒng)教育部門的方法有了很大的改進(jìn)。然而，這種應(yīng)用方法的一個(gè)升級(jí)將是建立虛擬轉(zhuǎn)錄本。

這些成績(jī)單將包括一個(gè)人的教育活動(dòng)和成就的所有信息。這一申請(qǐng)將減少簡(jiǎn)歷造假，加快學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。此應(yīng)用程序的另一大優(yōu)點(diǎn)是減少了與憑據(jù)驗(yàn)證相關(guān)的人員需求?？偟膩碚f，區(qū)塊鏈驅(qū)動(dòng)的虛擬成績(jī)單將簡(jiǎn)化許多內(nèi)部流程，并提高教育組織的效率。

簡(jiǎn)化付款

如今，用加密貨幣支付高等教育費(fèi)用聽起來可能像瘋了一樣。然而，若干年后，它很可能成為現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，早在2014年，紐約的國(guó)王學(xué)院(King’s College)就成為了這一領(lǐng)域的先驅(qū)，它接受比特幣作為支付手段，這也標(biāo)志著它成為美國(guó)第一家接受比特幣支付的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

處理學(xué)習(xí)費(fèi)用需要大量的勞動(dòng)力和時(shí)間。它還涉及很多方面，包括家長(zhǎng)、金融機(jī)構(gòu)、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放公司、教育機(jī)構(gòu)和政府。只要用加密貨幣支付學(xué)費(fèi)，人們就可以省去中介費(fèi)，減少手續(xù)費(fèi)，還可以節(jié)省大量時(shí)間。

新的商業(yè)模式

除了關(guān)注于改進(jìn)記錄存儲(chǔ)、安全性和效率的用例之外，區(qū)塊鏈技術(shù)還有很多潛力可以用于教育部門。區(qū)塊鏈的突破性應(yīng)用之一是創(chuàng)建新的業(yè)務(wù)模型。

按照這一戰(zhàn)略，伍爾夫大學(xué)的目標(biāo)是成為第一所區(qū)塊鏈驅(qū)動(dòng)的無邊界大學(xué)。這所大學(xué)是由劍橋和牛津的一群學(xué)者創(chuàng)辦的。這個(gè)非盈利組織將基于區(qū)塊鏈和智能合約技術(shù)。這些將作為師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

我們離這個(gè)未來有多遠(yuǎn)?

雖然大多數(shù)國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到區(qū)塊鏈的潛力，但我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂脜^(qū)塊鏈還有很長(zhǎng)的路要走。廣泛采用區(qū)塊鏈的主要障礙之一是公眾缺乏認(rèn)識(shí)。

說到學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)，人們通常分為兩類:一類是對(duì)了解這項(xiàng)技術(shù)的工作方式不感興趣的人，另一類是愿意學(xué)習(xí)但資源有限的人。

后者通常由更年輕的人組成，他們渴望在這個(gè)行業(yè)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用他們的知識(shí)。然而，由于教育系統(tǒng)的限制，沒有多少大學(xué)提供區(qū)塊鏈學(xué)位。因此，許多雄心勃勃的學(xué)生選擇通過網(wǎng)絡(luò)、指南和視頻課程來學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈。然而，隨著區(qū)塊鏈越來越受歡迎，許多全球組織開始幫助教育這一代成長(zhǎng)中的人如何使用這項(xiàng)技術(shù)。此外，這些幫助也來自于行業(yè)內(nèi)部，許多區(qū)塊鏈項(xiàng)目組織活動(dòng)和研討會(huì)，向全球各地的學(xué)生傳授區(qū)塊鏈的來由。此外，還有許多區(qū)塊鏈項(xiàng)目在技術(shù)的幫助下大量投資于發(fā)展教育部門。

來自倫敦的APPII就是這樣一家區(qū)塊鏈公司，它與開放大學(xué)合作推出了一個(gè)資格認(rèn)證平臺(tái)。該平臺(tái)將幫助管理新生，并創(chuàng)建防篡改的學(xué)習(xí)記錄。

另一個(gè)雄心勃勃的項(xiàng)目Tokoin提出了“校園會(huì)議活動(dòng)”的倡議。作為這些活動(dòng)的一部分，印尼區(qū)塊鏈項(xiàng)目正在訪問全國(guó)各地的一些大學(xué)。

以同樣的方式，另一家來自愛沙尼亞的區(qū)塊鏈創(chuàng)業(yè)公司，名為Disciplina幫助學(xué)生和大學(xué)熟悉這項(xiàng)技術(shù)。該項(xiàng)目的 Student應(yīng)用程序使學(xué)生能夠監(jiān)控他們的教育記錄。

結(jié)論

毫無疑問，區(qū)塊鏈應(yīng)用程序?qū)⒏淖兘逃I(lǐng)域的游戲規(guī)則:它可以提高生產(chǎn)率和安全性，提高效率，并有助于降低成本。此外，區(qū)塊鏈技術(shù)為許多新的項(xiàng)目提供了生命，這些項(xiàng)目不可避免地提高了人類的生活質(zhì)量。

希望在全球權(quán)威機(jī)構(gòu)、教育組織和全球區(qū)塊鏈項(xiàng)目的努力下，人們很快就能在日常生活中更自如地使用區(qū)塊鏈技術(shù)。
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