10月23日，第78屆中國(guó)教育裝備展在重慶國(guó)際博覽中心盛大開(kāi)幕，專(zhuān)注于青少年人工智能教育領(lǐng)域的威盛創(chuàng)造栗，攜系列產(chǎn)品和解決方案亮相，不僅展出了語(yǔ)音識(shí)別、無(wú)人駕駛、圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等教學(xué)產(chǎn)品，以及相關(guān)的教學(xué)課程體系解決方案，還設(shè)置了互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，通過(guò)具體的產(chǎn)品案例，揭示背后的技術(shù)邏輯與原理，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)廣泛關(guān)注。

在無(wú)人駕駛展示區(qū)，無(wú)人駕駛智能車(chē)花式炫技，在模擬的道路環(huán)境中，連續(xù)完成了道路識(shí)別、交通標(biāo)志識(shí)別、自動(dòng)避障、自適應(yīng)巡航控制、倒庫(kù)停車(chē)等自定義動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流暢自然，完美表現(xiàn)艷驚全場(chǎng)。在核心應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)，兩臺(tái)智能坦克激情對(duì)壘，識(shí)別追蹤、自動(dòng)瞄準(zhǔn)、自動(dòng)巡線……嫻熟自如，一氣呵成，上演一幅精彩的疆場(chǎng)作戰(zhàn)畫(huà)面。

據(jù)威盛創(chuàng)造栗相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，無(wú)人駕駛智能車(chē)、坦克對(duì)戰(zhàn)等場(chǎng)景化體驗(yàn)中，主要用到了威盛創(chuàng)造栗自主研發(fā)的圖像識(shí)別和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。威盛創(chuàng)造栗圖像識(shí)別融合人臉識(shí)別、數(shù)字識(shí)別等多項(xiàng)識(shí)別技術(shù)，簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)對(duì)圖像、顏色、形狀等不同模型的基本訓(xùn)練，就可以進(jìn)行相關(guān)作品的創(chuàng)作。

機(jī)器學(xué)習(xí)則為人工智能作品的創(chuàng)作提供了更強(qiáng)的技術(shù)和配套支持，通過(guò)難度降維，將復(fù)雜高難度的人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗌倌旮菀渍莆蘸屠斫獾漠a(chǎn)品，只需要根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景完成指定的模型訓(xùn)練，就可以進(jìn)行相關(guān)的作品創(chuàng)作。其最大的特點(diǎn)，是支持自定義模型訓(xùn)練，可以進(jìn)行定制化作品創(chuàng)作。

威盛創(chuàng)造栗的圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)之所以能夠脫穎而出，引發(fā)積極反響和強(qiáng)烈關(guān)注，離不開(kāi)強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力。其自主研發(fā)的軟硬件產(chǎn)品，為系列人工智能教育產(chǎn)品提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，威栗盒機(jī)器學(xué)習(xí)加速器、威栗camera智能傳感器模組、威栗板AI主控板等作為功能最全面、應(yīng)用最廣泛的硬件產(chǎn)品，在圖像識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等諸多產(chǎn)品中都扮演重要角色。

在無(wú)人駕駛智能車(chē)案例中，就是通過(guò)搭載威盛WM8880CPU的威栗板，將道路直行、拐彎、人行橫道、交通信號(hào)燈進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、訓(xùn)練等，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，從而達(dá)到無(wú)人駕駛的目的。智能坦克對(duì)戰(zhàn)中的識(shí)別追蹤，運(yùn)用到威栗camera，通過(guò)威栗camera對(duì)“敵方”坦克顏色進(jìn)行訓(xùn)練并鎖定，將其坐標(biāo)點(diǎn)傳輸給威栗板，經(jīng)過(guò)運(yùn)算控制實(shí)現(xiàn)追蹤的功能。

作為青少年人工智能教育領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，威盛創(chuàng)造栗致力于人工智能教學(xué)產(chǎn)品和教育思維的優(yōu)化提升，不僅圍繞場(chǎng)景化體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程及教學(xué)產(chǎn)品，更在構(gòu)建“教”、“學(xué)”一體化方面進(jìn)行深入的探索實(shí)踐?，F(xiàn)場(chǎng)展出的產(chǎn)品中，除了無(wú)人駕駛智能車(chē)、智能坦克等場(chǎng)景化體驗(yàn)，圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、無(wú)人駕駛等套裝產(chǎn)品同樣引人矚目，理論融合實(shí)踐的課程形式和基于興趣學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，為鼓勵(lì)和激發(fā)更多青少年了解人工智能知識(shí)、參與人工智能操作實(shí)踐提供可能。

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