喜歡看“大型科幻片”的同學(xué)們，最喜歡看的或許就是電影中那些無處于在的人工智能。的確，隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能已經(jīng)開始漸漸出現(xiàn)在人們的生活中，人工智能也開始逐漸影響人類生活方式。我們?nèi)粘Ｋ褂玫摹熬W(wǎng)絡(luò)打車”，商店購物所使用的“人臉識(shí)別”，少數(shù)人好奇的汽車自動(dòng)駕駛等，這都是“人工智能”充斥人類生活的體現(xiàn)。相信，在不遠(yuǎn)的未來，人類將會(huì)迎來全面人工智能時(shí)代。

目前，人工智能時(shí)代對(duì)人類來說即將到來，那么，在人工智能即將到來或者到來后，教育是否仍然會(huì)“以人為本”？是否會(huì)發(fā)生巨大改變？未來社會(huì)教育方式是否會(huì)全面人工智能化呢？

傳統(tǒng)學(xué)校更像是“孤島式教育”，學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分來源都是在學(xué)校內(nèi)。而在小編看來，未來的學(xué)習(xí)必將會(huì)是全面環(huán)島式教育， 即家庭、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、博物館、圖書館、科技館等，處處是學(xué)校，處處圍繞學(xué)校。那么，教育的未來是否會(huì)以人工智能為主？

中國聯(lián)合國科教文組織全國委員會(huì)秘書長秦昌威曾說過，擺在人類面前的一個(gè)大問題就是要搞清楚教育未來的發(fā)展方向，教育未來該如何發(fā)展是人類對(duì)未來挑戰(zhàn)的回應(yīng)。150年前，社會(huì)學(xué)家斯賓塞提出了“什么知識(shí)最有價(jià)值”命題，而目前全球的教育體系基本都是圍繞這個(gè)命題來構(gòu)建，畢竟，學(xué)習(xí)最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是有價(jià)值的知識(shí)，“學(xué)什么”其實(shí)才是教育體系最關(guān)鍵的一點(diǎn)。在這一問題上，很多專家更是直言，人工智能將會(huì)是未來教育的巨大變量。

我們想象一下，假設(shè)在20年后，我國進(jìn)入了“人工智能時(shí)代”，那么，屆時(shí)老師和學(xué)校還會(huì)繼續(xù)存在嗎？其實(shí)，在小編看來，老師和學(xué)校作為教育的基礎(chǔ)，必須還是要存在的。因?yàn)槿斯ぶ悄芑彩怯扇税l(fā)明創(chuàng)造，而作為“人工智能”的主人，人的存在是必須的，畢竟，人工智能化從字面意義來講，只是可以讓事情通過人工智能變得輕松些，但是人還是不可替代的。

相比較冷冰冰的人工智能而言，校園內(nèi)人情味會(huì)更多一些，99%的學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上都需要與人陪伴，對(duì)于社交的需求，不管是在何時(shí)何地，即使是人工智能時(shí)代全面到來，那么也是需要人與人之間的交流。在人工智能時(shí)代，教師、同學(xué)的地位是不可取代的，教師人群也不會(huì)減少。或許，在人工智能發(fā)達(dá)后，教師的主要任務(wù)將不再是教育，而是育人，傳授學(xué)生做人的道理，他們可以是父母、也可以是老師、更可以是師傅，學(xué)生與老師永遠(yuǎn)都不會(huì)被取代，

說個(gè)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的問題，我國目前教師群體何止百萬，如果說要人工智能來替代老師的話，老師是不是會(huì)失業(yè)？基本上很多老師都是“正式工”，如果老師被取代的話他們的工作安排就會(huì)成為最大的問題，小編認(rèn)為，即使人工智能再強(qiáng)大，它也是服務(wù)于人的工具，自然要服務(wù)于人，怎么會(huì)搶人的飯碗呢？因此，在未來的教育體系中，人工智能與人必然是“共生”的，從目前的角度來看，說人工智能影響人類教育畢竟還是為時(shí)太早，不止是我國，美國當(dāng)前也沒有進(jìn)入全面智能化時(shí)代。

不過，當(dāng)技術(shù)不斷在改革，其實(shí)也是人類歷經(jīng)考驗(yàn)的時(shí)候，數(shù)字時(shí)代的教育理念可能在如今環(huán)境下的人們是難以想象的。不過，只要記住一點(diǎn)，任何時(shí)候都是“以人為本”，就如同機(jī)器一樣，再好的機(jī)器離開人也是不行的。大家知道了嗎？
責(zé)編AJX