當(dāng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)?nèi)狈τ行?shù)據(jù)分析？當(dāng)學(xué)校教學(xué)決策缺乏數(shù)據(jù)科學(xué)指導(dǎo)？itc未來教學(xué)AI分析平臺(tái)突破教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)難題，將AI視頻技術(shù)分析能力和教學(xué)場(chǎng)景融合的數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，其將教師和學(xué)生的日常行為活動(dòng)數(shù)據(jù)記錄，經(jīng)過AI分析系統(tǒng)進(jìn)行分析和結(jié)構(gòu)化，幫助教師管理學(xué)生、助力學(xué)生提高個(gè)人成績(jī)，為校領(lǐng)導(dǎo)提供決策科學(xué)依據(jù)。

未來教學(xué)AI分析平臺(tái)是如何組成的？

其通過前端、錄播系統(tǒng)和監(jiān)控采集觀察學(xué)生日常行為，如肢體語(yǔ)言、身體姿態(tài)、面部表情等，形成數(shù)據(jù)導(dǎo)入到AI分析系統(tǒng)，再抽化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)輸出到智慧校園平臺(tái)提供給教師和領(lǐng)導(dǎo)查閱。

使用教學(xué)AI分析平臺(tái)，您能得到：

課堂分析報(bào)告

1.科學(xué)的課堂類型報(bào)告：課堂信息，學(xué)科名稱、主講教師、班級(jí)等；

2.教師教學(xué)行為占比：下講臺(tái)授課、站立授課、板書、走動(dòng)講課等；

3.整體的學(xué)生參與度曲線：通過記錄學(xué)生抬頭人數(shù)變化分析學(xué)生狀態(tài)；

4.單個(gè)學(xué)生參與度曲線：記錄學(xué)生情感占比和情緒變化趨勢(shì)；

授課對(duì)比

1.通過授課篩選選出兩門課程進(jìn)行比較，視頻回放查看課堂觀察記錄；

2.教師行為分析雷達(dá)圖對(duì)比；包括：下講臺(tái)授課、站立授課、板書、走動(dòng)講課等；

3.顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對(duì)比：教學(xué)行為對(duì)比；

4.學(xué)生參與度，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度：學(xué)生參與度散點(diǎn)圖，分析對(duì)比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度，以圖表展示；

學(xué)生成績(jī)分析

1.成績(jī)與參與度分析：通過繪制分?jǐn)?shù)和參與度的關(guān)系圖，可以直觀地觀察該次考試的成績(jī)與學(xué)生上課參與度、教師課堂教授情況的聯(lián)系；

2.個(gè)體成績(jī)趨勢(shì)：繪制個(gè)人單獨(dú)的參與度與考試分?jǐn)?shù)的關(guān)系圖，可以得出個(gè)人的考試成績(jī)隨參與度的變化情況，從而分析出個(gè)人的成績(jī)起伏原因；

3.分?jǐn)?shù)段分布：查看班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)；

每次考試之后，都會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行綜合對(duì)比分析，與分?jǐn)?shù)段布局、個(gè)體歷史趨勢(shì)，形成單個(gè)學(xué)生和班級(jí)班級(jí)的關(guān)聯(lián)圖，為學(xué)生和老師提升成績(jī)提供努力的數(shù)據(jù)指向。

目前，itc智慧校園系統(tǒng)已經(jīng)成功覆蓋15省市自治區(qū),40多個(gè)地市,服務(wù)500多所學(xué)校，促進(jìn)智慧校園建設(shè)發(fā)展，讓AI走進(jìn)課堂，走進(jìn)校園，更好的服務(wù)老師和學(xué)生。更多信息請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)《itc聲光電視訊》

fqj