互操作性對嵌入式系統(tǒng)來說可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在快速擴展的物聯(lián)網(wǎng) （IoT） 中。當專有或遺留系統(tǒng)與新系統(tǒng)集成時，或者將新應用領(lǐng)域連接到物聯(lián)網(wǎng)時，通常會遇到成長的痛苦。

學校在嘗試為所有學生集成數(shù)字學習系統(tǒng)時經(jīng)常遇到問題，并且很難建立聯(lián)系。學校的教育工作者和工作人員通常沒有自己實施這種學?；?qū)W區(qū)系統(tǒng)所需的專業(yè)知識、時間和資金。為學生選擇合適的設(shè)備，無論是 iPad 還是 Chromebook 或任何其他設(shè)備，只是數(shù)字學習的一小部分，本身往往是一個挑戰(zhàn)，只關(guān)注特定設(shè)備并沒有考慮到基礎(chǔ)設(shè)施和培訓教師和工作人員。由于每所學校都有不同的資源、人口，并且處于整合數(shù)字學習的不同階段，因此沒有一刀切的系統(tǒng)來滿足這一需求。

RGS是 Avnet， Inc. 的一個業(yè)務部門，它創(chuàng)建了一個教育技術(shù)平臺，為教師和管理人員定制數(shù)字學習策略、課程內(nèi)容、IT 基礎(chǔ)設(shè)施、安全性以及針對特定學?？苫ゲ僮骱蛢?yōu)化的服務的專業(yè)發(fā)展。 他們的目標是支持學校和學區(qū)團隊以一種簡單、經(jīng)濟高效的方式從傳統(tǒng)的一對多學習過渡到 1:1 數(shù)字學習，這種方式也能夠在未來擴展。

RGS 副總裁兼總經(jīng)理 Scott McDonald 表示：“RGS 與每個學校/學區(qū)合作，審查他們的基礎(chǔ)設(shè)施，以確定支持所需連接的能力，并在確定的增強領(lǐng)域方面得到支持?！?“針對確定學生和教師的 1:1 數(shù)字學習技術(shù)準備情況進行了提前規(guī)劃，并提供了適用的提前培訓/指導。學校/學區(qū)為其學生預先配置了包含指定內(nèi)容的設(shè)備，這些設(shè)備已在其學校/學區(qū)域中注冊。除了設(shè)備之外，教師正在獲得數(shù)字學習成功所需的指導和指導，并且它對學生產(chǎn)生了預期的影響?！?/p>

互操作性、啟用單點登錄 （SSO） 和確保足夠的帶寬是 RGS 在創(chuàng)建其 Ed Tech 系統(tǒng)時遇到的挑戰(zhàn)，除了處理有關(guān)保護學生的法規(guī)外，但與教育專家合作以及 2014 年啟動的試點計劃正在幫助為這些挑戰(zhàn)找到切實可行的解決方案。

該試點計劃從鳳凰城都會區(qū)的兩個學區(qū)開始，并正在擴展到加利福尼亞和美國各地的學校。這些參與的學區(qū)能夠小規(guī)模測試該系統(tǒng)，以收集所需的經(jīng)驗，以創(chuàng)建一個可持續(xù)的更大- 規(guī)模部署。

RGS 系統(tǒng)中的硬件包括適用于 Windows 或 RGS Education Chromebook 和 Chromecast 加密狗的 RGS 二合一，軟件包括 Google Management Console/Google Apps for Education 和 My Big Campus 學習管理系統(tǒng)。RGS 負責為教師和管理員提供技術(shù)支持和培訓，以及設(shè)置和配置。

也許很快所有的孩子都能夠像在互聯(lián)系統(tǒng)中社交和玩耍一樣無縫地學習。作為“數(shù)字原住民”，在學生生活的方方面面使用嵌入式系統(tǒng)對學生來說是一件很自然的事情，并且可能有助于培養(yǎng)課堂的參與度和注意力，正如 RGS 迄今為止在其試點項目的反饋中所看到的那樣。使用此類系統(tǒng)也有利于教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)，并更好地適應個人的不同學習方式。

除了數(shù)字學習之外，RGS 還在開發(fā)一套學校安全解決方案，即 VISIT 系統(tǒng)——訪客和學生身份識別——涵蓋訪客和學生責任、門禁監(jiān)控功能、個人警報功能和群發(fā)通知。這是一個憑證和個人跟蹤解決方案，由軟件、相機、駕駛執(zhí)照閱讀器、打印機和控制軟件組成。

隨著學校和學習系統(tǒng)數(shù)字化和連接的發(fā)展，并有可能連接到更大的物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，我們正在將日常生活的各個方面整合到智慧城市中。

審核編輯：郭婷