如果您的生活中還沒有數(shù)字助理，您很可能很快就會(huì)擁有。我們?cè)絹碓搅?xí)慣于像真人一樣與技術(shù)交談。隨著人工智能 (AI) 的改進(jìn)，有機(jī)智能與非有機(jī)智能之間的界限在未來可能會(huì)變得越來越模糊。我們有擬人化的技術(shù)。

對(duì)我來說有趣的是，將事物擬人化的做法源于我們的童年。幾乎任何旨在吸引年輕群體的東西都應(yīng)用了某種程度的擬人化。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不再需要這種高級(jí)抽象。然而，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們的自然趨勢(shì)似乎是回歸熟悉的事物。

名為SOIC & SOT – The Microchips的新書由工程師 Jeffery C. Dunnihoo 撰寫，插圖由 Simona M. Ceccarelli 配圖，并由 Mouser 認(rèn)可/贊助，該書針對(duì) 2 至 6 歲的年齡組，并利用這種天生的通過擬人化技術(shù)參與的形式。它建立在一種吸引年輕觀眾的成熟技術(shù)之上，并表明如果做得好，您可以將非常復(fù)雜的概念傳達(dá)給非常年輕的頭腦。

在我們進(jìn)一步了解本書本身之前，有必要強(qiáng)調(diào)一下為什么我認(rèn)為消除學(xué)習(xí)技術(shù)的障礙至關(guān)重要?？茖W(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué) (STEM) 教育的重要性現(xiàn)在是一個(gè)重要的主題。關(guān)于工程師短缺的話題從不遠(yuǎn)離我們的屏幕。此外，世界上沒有哪個(gè)行業(yè)或經(jīng)濟(jì)體在某種程度上不擔(dān)心下一代工程師的來源。

通過以對(duì)他們有意義的方式介紹工程概念，盡早吸引年輕人的注意力，可以幫助他們培養(yǎng)理解事物運(yùn)作原理的興趣，而不僅僅是如何使用它們。幾乎任何年齡的孩子都可以使用觸摸屏與移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行交互，這可能是人類有史以來最直觀的接觸技術(shù)的方式。我們需要做的是確保有工程師開發(fā)下一個(gè)觸摸屏，確保技術(shù)的易用性不會(huì)掩蓋使用它的樂趣。

這正是本書試圖做的。它著重于兩種器件，一種采用 SOIC 封裝，另一種采用 SOT 外形，并賦予它們個(gè)性。無需透露太多，故事從坐在倉庫中的兩個(gè)組件開始，渴望能夠與周圍的其他組件交談。他們的旅程將他們從包裝箱帶到成品，通過他們自己對(duì)生產(chǎn)過程的體驗(yàn)來講述，就好像他們是真實(shí)的生命一樣。

該書以非威脅性的方式介紹了裝配線、回流焊機(jī)、最終測(cè)試和運(yùn)輸?shù)雀拍睢Ｋ晕覀兊呐笥呀K于能夠通過互聯(lián)網(wǎng)相互“交談”而告終。在短短的幾頁中，它講述了電子產(chǎn)品的來源、該過程涉及的內(nèi)容以及引擎蓋下的內(nèi)容。它為孩子們提供了他們每天使用的技術(shù)的一些背景知識(shí)，這一定是一件好事。

有些人可能覺得故事的某些部分有點(diǎn)嚇人，但真的沒關(guān)系。孩子們通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這本書展示了未知是多么可怕——即使對(duì)成年人來說也是如此——但這種知識(shí)可以消除恐懼。任何對(duì)技術(shù)感興趣的人都會(huì)在某種程度上喜歡這本書，對(duì)于孩子來說，包括看到兩個(gè)可愛的角色進(jìn)行冒險(xiǎn)，對(duì)于不涉及技術(shù)的成年人來說，這將在其他方面具有教育意義。

作者已經(jīng)計(jì)劃跟進(jìn)SOIC & SOT - Microchips的新故事，解釋其他技術(shù)領(lǐng)域，為此我們?yōu)樗恼?。學(xué)習(xí)技術(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)太早，也不會(huì)太晚。看看編程語言 Scratch 如何向年僅 9 歲的兒童介紹軟件概念，同時(shí)也是年齡較大的學(xué)生開始編程的絕佳方式。這本書證明，有很多方法可以向幾乎任何年齡的廣大受眾展示技術(shù)，而且我們這樣做的次數(shù)越多，我們的未來就會(huì)越好。

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