上堂課講了一個(gè)示例程序！讓大家?guī)兔φ义e(cuò)！相信大家都能發(fā)現(xiàn)問題所在！找錯(cuò)的過程特別能提高編程水平。看一下老師給出的結(jié)果！

完整代碼！

n = input('請輸入百分制成績n = ?');

if n<0||n>100

disp('輸出有誤，請重新輸入百分制成績')

else

t = fix(n/10); %fix()為截?cái)嗳≌瘮?shù)

switch t

case{9,10}

disp('A')

case 8

disp('B')

case 7

disp('c')

case 6

disp('及格')

otherwise

disp('不及格')

end

end

disp函數(shù)預(yù)先了解一下！

后續(xù)還會講解！

編程注意事項(xiàng)?。?！

與其他的程序設(shè)計(jì)語言（比如C語言）的switch-case語句不同的是，在MATLAB語言中，當(dāng)其中一個(gè)case語句后的條件為真時(shí)，switch-case語句不對其后的case語句進(jìn)行判斷，也就是說在MATLAB語言中，即使有多條case判斷語句為真，也只執(zhí)行所遇到的第一條為真的語句。這樣就不必像C語言那樣，在每條case語句后加上break語句以防止繼續(xù)執(zhí)行后面為真的case條件語句。這個(gè)差異要知道哦！

本人在程序中大多使用for和if以及while語句，switch-case語句使用的不多。

給出實(shí)例，請同學(xué)們測試一下。

month=10;

switch month
case {3,4,5}
season='spring'
case {6,7,8}
season='summer'
case {9,10,11}
season='autumn'
otherwise
season='winter'

end

新內(nèi)容來了！

兩種程序文件！

• 腳本，不接受輸入?yún)?shù)或返回輸出參數(shù)。它們處理工作區(qū)中的數(shù)據(jù)。

• 函數(shù)，可接受輸入?yún)?shù)，并返回輸出參數(shù)。內(nèi)部變量是函數(shù)的局部變量。

腳本

當(dāng)調(diào)用腳本時(shí)，MATLAB 僅執(zhí)行在文件中找到的命令。腳本可以處理工作區(qū)中的現(xiàn)有數(shù)據(jù)，也可以創(chuàng)建要在其中運(yùn)行腳本的新數(shù)據(jù)。盡管腳本不會返回輸出參數(shù)，其創(chuàng)建的任何變量都會保留在工作區(qū)中，以便在后續(xù)計(jì)算中使用。此外，腳本可以使用 plot 等函數(shù)生成圖形輸出。

函數(shù)

函數(shù)是可接受輸入?yún)?shù)并返回輸出參數(shù)的文件。文件名和函數(shù)名稱應(yīng)當(dāng)相同。函數(shù)處理其自己的工作區(qū)中的變量，此工作區(qū)不同于您在 MATLAB 命令提示符下訪問的工作區(qū)。

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蔡老師，我現(xiàn)在感覺上班好累啊，天天要求改c++代碼，公司的項(xiàng)目代碼算法不好理解，我已經(jīng)想了很多次跑路了。如果跑路的話，我覺得還是考個(gè)研究生比較好，現(xiàn)在研究生起薪還是高。而且還能多學(xué)點(diǎn)知識。只不過就得裸辭了。但是我感覺我也不是很聰明。我本科是通信工程的，不知道老師有什么建議。

點(diǎn)評：我當(dāng)時(shí)就給他說了我的想法。我非常喜歡工作了以后再去考研的人。因?yàn)樗趯?shí)踐過程中會感受到自己知識的不足以及時(shí)間的重要性，這樣他去讀研究生的時(shí)候，就會非常有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，也非常懂得怎么去學(xué)可以致用，這也是我當(dāng)年讀研的感受。不一定非得本科畢業(yè)后就連著讀研，出去工作一會兒也是好事。

至于聰明不聰明？我認(rèn)為這不是能否考上研的關(guān)鍵因素。我覺得首要因素是堅(jiān)持。自我感覺本人肯定不是一個(gè)特別聰明的人，但我做事情挺執(zhí)著的。

未完，待續(xù)！

修訂記錄

20191225 完成初稿；

20220210 修訂內(nèi)容；

20230802 修訂內(nèi)容v2；