北大出版社回應(yīng)教材電路圖問題

一位資深的東莞電工張師傅發(fā)現(xiàn)電工教材中普遍存在一個差錯，認(rèn)為教材電路圖有一些問題，如果按照教材中的電路圖生產(chǎn)設(shè)備，會造成極大的安全隱患。

張師傅按照教材中的“工作臺自動往返行程控制線路”電路圖做好設(shè)備測試時候發(fā)現(xiàn)，如果誤碰行程開關(guān)，設(shè)備會突然啟動。設(shè)備在未啟動的狀態(tài)下突然發(fā)動有很大的安全隱患。

首先我們要對張師傅的“求是精神”“批判精神”點贊，實事求是是做學(xué)問的必須要素，而且把知識應(yīng)用在實際工作中，去驗證去求是，更是值得點贊。

對此北大出版社回應(yīng)教材電路圖問題時表示，在圖書再版時，會將張海林師傅的建議納入修改范疇。讓我們也為北大出版社點贊！

當(dāng)然我們也需要知道書本的知識畢竟不是實際，在實際工作中也還需要考慮更多；可能是安全性、可能是防水防塵、也可能是制造成本、還可能是要可批量生產(chǎn)，在很多的更為復(fù)雜的實際應(yīng)用場景中，我們電子工程師也需要更落地，更實際才行。

此外小編分析一些所得，電路圖目的是便于詳細(xì)理解控制系統(tǒng)的作用原理、分析和計算電路特性。作為電子工程師的必備技能，還需要學(xué)得更扎實。

首先懂得電路圖需要一定的知識，一些基本的電學(xué)理論知識，熟悉和了解電路中常用元器件的符號；一些計算技巧，掌握基本理論知識非常關(guān)鍵。

然后在掌握了一定的理論知識后，工程師還要理清電路各元件的組成和作用；

此外，我們對于分析電路圖而言，不止是要看懂，而且需要用動態(tài)思維來分析。電路在實際生活中的應(yīng)用非常復(fù)雜，需要不斷更新我們的知識儲備。

綜合整理自長江日報等