引言

人工智能被行業(yè)公認(rèn)為是繼互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)之后的又一重大機(jī)遇，已經(jīng)逐漸成為各個行業(yè)的支撐。相較于人工智能在交通、安防、工業(yè)等方面的成熟發(fā)展，人工智能在教育方面的發(fā)展目前尚處于“淺水區(qū)”，面臨著眾多挑戰(zhàn)。處在“淺水區(qū)”的“AI+教育”，離真正發(fā)力還有多遠(yuǎn)？張江又存在哪些發(fā)展的土壤？

國內(nèi)AI+教育的發(fā)展現(xiàn)狀

互聯(lián)之所以偉大，在于它在另一個層面上顛覆了傳統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)融入教育顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，隨著數(shù)據(jù)行為的不斷積累和沉淀，為人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)提供了客觀基礎(chǔ)。人工智能雖然還沒達(dá)到變革的地步，但應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)教育上已經(jīng)綽綽有余。

人工智能在教育方面的應(yīng)用在于提供一種個性化的方式，國內(nèi)我們想要打造人工智能+教育的“特級教師”，在國外對應(yīng)的概念叫自適應(yīng)學(xué)習(xí)。自適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是利用人工智能和大數(shù)據(jù)分析，依據(jù)學(xué)生個人的知識狀況和能力水平，給學(xué)生推薦個性化的學(xué)習(xí)解決方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加有效率。自適應(yīng)學(xué)習(xí)的行業(yè)標(biāo)桿當(dāng)屬2008年誕生的knewton，該公司于2016年底和國內(nèi)K12教育科技公司好未來集團(tuán)達(dá)成合作推進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)用。除此之外，全球知名的教育公司Person以及斯坦福、MIT等知名高校也在定制化學(xué)習(xí)平臺、在線教育MOOC平臺、語言評測等方面進(jìn)行AI+教育的探索。

相較于國外來講，目前國內(nèi)人工智能在教育方面的發(fā)展總體還處于初級階段，一方面是諸如滬江網(wǎng)在內(nèi)的在線教育品牌憑借其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)優(yōu)勢開始發(fā)展AI+教育；另一方面是以科大訊飛為主要代表的技術(shù)驅(qū)動型企業(yè)，科大訊飛一直以來主打的戰(zhàn)略就是“AI+教育”，從普通話、英語口語測試等業(yè)務(wù)切入，通過收購等方式，業(yè)務(wù)逐漸擴(kuò)張到智能評測、個性化學(xué)習(xí)和教育云平臺等多個細(xì)分領(lǐng)域。目前其主力產(chǎn)品為智學(xué)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)自動評分、閱卷和個性化推薦三大功能，通過自動評分+智能批改，生成班級學(xué)情診斷報(bào)告，反饋給老師，讓老師的教學(xué)更有重點(diǎn)。經(jīng)測試，目前其準(zhǔn)確率能達(dá)到90%以上。

AI+教育行業(yè)處在“投資大、收益慢”的賽道，除非掌握數(shù)據(jù)或者核心技術(shù)，目前在這一賽道取得很好成績的企業(yè)較少。

處在“淺水區(qū)”的AI+教育，他們?yōu)楹尉瓜嘧分穑?/p>

首先，在于其強(qiáng)大的市場，有數(shù)據(jù)顯示，到2020年，按照12%的自然增長率，中國教育行業(yè)的市場規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)3萬億。人工智能就像是互聯(lián)網(wǎng)在線教育的“助推劑”，好好利用人工智能這一工具，革新的學(xué)習(xí)方式能夠幫助教育品牌在提升用戶體驗(yàn)感的基礎(chǔ)上吸引潛在客戶，從而獲得更多的市場份額。

其次，在于需求，隨著大量倒三角型的“四二一”家庭結(jié)構(gòu)成型，新一代父母對于教育的重視和提倡教育的觀念，致使教育消費(fèi)逐漸成為家庭主要支出之一。

除此之外，在教育領(lǐng)域還有諸多應(yīng)用場景，目前人工智能在教育的應(yīng)用場景包括：

①智能閱卷和批改作業(yè)；

②語音識別測評；

③拍照搜題和在線答疑；

④自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

人工智能對于教育來說，不僅僅是效率方面的提升，更是性質(zhì)方面的根本轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容為基底，張江AI+教育順勢而發(fā)

目前已經(jīng)有很多在線教育開始布局人工智能，增加人工智能這塊的投入，作為全球最大互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺——滬江網(wǎng)在2017年集中發(fā)力關(guān)于人工智能方面的布局：攜手騰訊云建設(shè)“智能教育云”平臺、上線首批規(guī)?；瘧?yīng)用的Uni智能課程、組建智能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展智能教育。

人工智能能夠幫助海量用戶接受優(yōu)質(zhì)、個性化的教育，讓“因材施教”成為可能，同時(shí)也能提升學(xué)習(xí)效率。

以Uni智能課程為例，該課程可根據(jù)每個學(xué)生的個人情況讓他學(xué)習(xí)不同的課程內(nèi)容，既省去了教學(xué)成本，也節(jié)省了學(xué)生上課的費(fèi)用，最終使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果提升了39%，學(xué)習(xí)效率提升了28%，學(xué)習(xí)黏性提升了40%。

滬江網(wǎng)CEO 伏彩瑞

滬江網(wǎng)CEO伏彩瑞認(rèn)為，人工智能有助于海量用戶接受優(yōu)質(zhì)教育，提供可規(guī)?；膫€性教學(xué)，有效解決目前中國存在的優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和不平衡的問題。

作為全國最大的K12英語在線教育產(chǎn)品和服務(wù)提供商的愛樂奇同樣在人工智能與教育結(jié)合方面開足馬力，著力推行打造AI教育網(wǎng)站，讓教育、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能相互配合完成跨界融合。

愛樂奇創(chuàng)始人 潘鵬凱

為此，愛樂奇打造了人工智能驅(qū)動的互動課件、內(nèi)容研發(fā)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺和基于大數(shù)據(jù)的自適應(yīng)測評工具等，全系列產(chǎn)品無縫適配移動端。潘鵬凱表示，“愛樂奇的視頻外教產(chǎn)品使得線下外教不能觸達(dá)的地區(qū)、機(jī)構(gòu)和學(xué)生，也有機(jī)會獲得國際化的優(yōu)質(zhì)教育資源?！?/p>

好兒優(yōu)機(jī)器人

機(jī)器人應(yīng)用是人工智能的重要載體，兒童教育機(jī)器人在近兩年實(shí)現(xiàn)爆發(fā)性增長。張江企業(yè)元趣科技憑借深度智能語音交互和語義理解等核心技術(shù)，在早教機(jī)器人領(lǐng)域占得一席之地。該公司生產(chǎn)的好兒優(yōu)機(jī)器人是完全基于底層的自主開發(fā)，能夠辨識大人和小孩的不同聲音和語義，不但能進(jìn)行最自然的語音交互，而且具有強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，這在兒童語音和語義識別這一垂直領(lǐng)域做到了全球領(lǐng)先。

權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測，到2025年，全球教育機(jī)器人市場容量將超過3000億元。

發(fā)展AI，張江有哪些土壤？

2017年12月，浦東新區(qū)科經(jīng)委牽頭調(diào)研了區(qū)內(nèi)66家人工智能企業(yè)并集成《浦東新區(qū)人工智能領(lǐng)域企業(yè)調(diào)查報(bào)告》，其中注冊地在張江的就有49家。除了已有的規(guī)模體量之外，張江也在加大對人工智能產(chǎn)業(yè)的投入，于在去年年底宣布將于今年設(shè)立3億規(guī)模的VR和人工智能的專業(yè)基金。

此外，從去年下半年開始，張江有一些人工智能企業(yè)表現(xiàn)搶眼，斬獲了不少獎項(xiàng)。2017年6月，賽迪顧問更新中國人工智能百強(qiáng)榜單，縱目科技、MaxiEye（智駕科技）、森億智能入圍。

人工智能產(chǎn)業(yè)的三大要素：算力、算法和數(shù)據(jù)。就數(shù)據(jù)而言，張江也存在一批如達(dá)觀數(shù)據(jù)等在文本智能處理領(lǐng)域的潛在獨(dú)角獸企業(yè)在底層發(fā)力。

除了上述“潛力獨(dú)角獸”之外，像喜馬拉雅、滬江這樣的準(zhǔn)獨(dú)角獸企業(yè)也開始憑借其內(nèi)容優(yōu)勢發(fā)展人工智能，“小雅”智能音箱目前已經(jīng)規(guī)劃到芯片級，而芯片正是張江的優(yōu)勢。

最重要的是人才，張江擁有超過36萬的從業(yè)人員，是重要的人才高地。此外，張江也在積極推進(jìn)孵化生態(tài)建設(shè)，通過孵化驅(qū)動創(chuàng)新，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。截至2017年年底，園區(qū)擁有孵化器及眾創(chuàng)空間84家，在孵企業(yè)2000余家，累計(jì)孵化畢業(yè)企業(yè)2000余家，創(chuàng)業(yè)企業(yè)從業(yè)人員3萬多人。

未來AI+教育發(fā)展的前景與挑戰(zhàn)

***總理在今年的政府工作報(bào)告指出，要做大做強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)集群，實(shí)施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動，加強(qiáng)新一代人工智能研發(fā)應(yīng)用，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領(lǐng)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”。智能生活時(shí)代，已經(jīng)到來。無論是政府工作報(bào)告還是年后的兩會，人工智能的發(fā)展已經(jīng)上升到國家高度。智能交通、智能家居、智慧醫(yī)療、智能教育等已經(jīng)進(jìn)入并深刻影響我們的生活，未來世界是人工智能的世界。

教育行業(yè)本身是“慢行業(yè)”，目前諸多人工智能教育公司大多面臨著技術(shù)研發(fā)和人力成本過高、獲客成本過高、教育質(zhì)量有待提升、變現(xiàn)難等問題，大多數(shù)處于商業(yè)變現(xiàn)摸索階段和燒錢階段?？偟膩碚f“人工智能+教育”還處于探索試錯期和快速發(fā)展期。張江擁有AI+教育的豐厚土壤，誰能抓住優(yōu)勢，在競爭中脫穎而出？我們拭目以待。