自從編程機(jī)器人在國(guó)內(nèi)掀起后，STEAM教育的傳播在國(guó)內(nèi)中小學(xué)生當(dāng)中席卷，特別是一線城市，很多中小學(xué)校也開(kāi)始開(kāi)設(shè)STEAM教育課程，當(dāng)然相比西方國(guó)家中小學(xué)校把STEAM教育當(dāng)做必修課程來(lái)講，中國(guó)在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新力上還是顯得很落后。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人競(jìng)賽被很多中小學(xué)生喜愛(ài)，從各大教育機(jī)器人競(jìng)賽中可以看出，隨著STEAM教育在中國(guó)的發(fā)芽，很多學(xué)生的創(chuàng)造力正在提高。

隨著STEAM教育在國(guó)內(nèi)的普及，很多兒童機(jī)器人企業(yè)也順應(yīng)趨勢(shì)開(kāi)設(shè)機(jī)器人編程教程，現(xiàn)在有一家兒童機(jī)器人企業(yè)更加大膽，直接寓教孩子分拆或組裝兒童機(jī)器人。

深圳市樂(lè)源股份實(shí)業(yè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱：樂(lè)源）正在實(shí)現(xiàn)兒童機(jī)器人制作的教程化。

圖：摘自樂(lè)源機(jī)器人編程入門(mén)教程

樂(lè)源董事長(zhǎng)林志堅(jiān)說(shuō)：“樂(lè)源正在規(guī)劃通過(guò)孩子的想象能力、動(dòng)手能力，參與到兒童機(jī)器人的制作中，”這等于直接教會(huì)孩子如何分拆或組裝兒童機(jī)器人。

查看樂(lè)源機(jī)器人編程入門(mén)規(guī)劃，已經(jīng)把樂(lè)源兒童機(jī)器人分解的很詳細(xì)，孩子拿著螺絲刀按照入門(mén)手冊(cè)的詳細(xì)解說(shuō)，一步一步去操作就能學(xué)會(huì)兒童機(jī)器人的制作方法。這種售賣寓教的方式是很多機(jī)器人企業(yè)不愿意去做的。

林志堅(jiān)說(shuō)：“樂(lè)源想通過(guò)組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，兒童機(jī)器人技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，可以培養(yǎng)孩子的綜合創(chuàng)新能力?！?/p>

樂(lè)源機(jī)器人編程入門(mén)手冊(cè)教授孩子從最基礎(chǔ)的兒童機(jī)器人制作教學(xué)開(kāi)始，如電路板，是所有DIY硬件組合的平臺(tái)，說(shuō)白了主板就是載體或平臺(tái)，在上面搭載或連接芯片、內(nèi)存卡接口、按鍵接口，喇叭、咪頭、馬達(dá)等部件，和顯示屏等構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)，也是機(jī)器人的核心部件。

通過(guò)最基礎(chǔ)的詳解以及教授孩子自己動(dòng)手去分拆或組裝機(jī)器人，整個(gè)過(guò)程可以讓孩子懂得如何去組裝和分拆一臺(tái)機(jī)器人。

除了兒童機(jī)器人的制作方法外，樂(lè)源也在涉足編程教學(xué)，據(jù)《2017-2023年中國(guó)少兒編程市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)研究報(bào)告》顯示，當(dāng)下中國(guó)大陸市場(chǎng)少兒編程教育的滲透率僅為0.96%，每個(gè)孩子每年在編程教育領(lǐng)域消費(fèi)金額約6000元，粗略估計(jì)目前國(guó)內(nèi)少兒編程市場(chǎng)規(guī)模達(dá)近百億元，今后市場(chǎng)滲透率每提升1%，市場(chǎng)規(guī)模膨脹就會(huì)有100億元的遞增，因此，中國(guó)編程教育市場(chǎng)還處于未完全開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，潛力巨大。

林志堅(jiān)說(shuō)：“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，任何產(chǎn)品都是契機(jī)，孩子的天性就是好奇心很強(qiáng)，有時(shí)候孩子并不需要很高大上的產(chǎn)品，只需要在他們能理解的知識(shí)范圍內(nèi)，提供一套產(chǎn)品套件，他們就可以自行去發(fā)揮他們先天性的創(chuàng)新能力?！?/p>

“樂(lè)源機(jī)器人今后產(chǎn)品研發(fā)的方向都會(huì)注重用戶的想象能力和創(chuàng)新能力，給他們提供一個(gè)產(chǎn)品平臺(tái)，由他們自己去發(fā)揮游玩的想象力?！?/p>