3月5日，第十三屆全國人大二次會議上，全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰提出發(fā)展人工智能人才的相關(guān)建議：

落實人工智能國家戰(zhàn)略，必須人才先行，打造人工智能時代的“人才矩陣”，形成基礎(chǔ)能力人才、源頭創(chuàng)新人才、產(chǎn)業(yè)研發(fā)人才、應用開發(fā)人才、實用技能人才等多類型人才并重并用的局面。

——全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰

劉慶峰已經(jīng)連續(xù)數(shù)年在全國人大代表提案中提出人工智能人才培養(yǎng)的建議。人才是寶貴的財富，人工智能人才培養(yǎng)目前情況如何，又應該從哪些方面加強人工智能人才的合理培養(yǎng)、規(guī)劃、發(fā)展？

A.I.在“井噴” 但AI人才缺口將達500萬

2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，人工智能上升為國家戰(zhàn)略；2018年9月，******在十九大報告中指出：“推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合?！?/p>

黨和國家的高度重視和政策扶持、巨大人口紅利帶來的海量數(shù)據(jù)、大量應用需求空間和應用場景，技術(shù)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)應用工程人才的出現(xiàn)，都為我國人工智能的發(fā)展帶來了強勁的動力。自2014年以來，我國人工智能企業(yè)迎來了一股創(chuàng)業(yè)潮。清華大學中國科技政策研究中心發(fā)布的《2018中國人工智能發(fā)展報告》中顯示，截至2018年6月，我國人工智能企業(yè)數(shù)量已達到1011家。

但是人工智能專業(yè)人才的缺乏，始終是制約人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一塊“短板”。根據(jù)高盛《全球人工智能產(chǎn)業(yè)布局》數(shù)據(jù)顯示：2017年全球新興人工智能項目中，中國占據(jù)51%，但全球人工智能人才儲備方面，中國卻只占5%。預計到2030年，中國人工智能人才缺口將超500萬人。頂尖人工智能科學家人才的缺乏，讓我國在人工智能最新技術(shù)和最核心體系的研究方面難以趕超發(fā)達國家；人工智能產(chǎn)業(yè)人才大軍的缺乏，讓我國在A.I.產(chǎn)業(yè)結(jié)合方面步履遲緩，錯過最新科技推動產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的機遇；人工智能意識氛圍的缺乏，也讓我國在A.I.+X的應用創(chuàng)新方面缺少萬花齊放的繁榮。

所有這一切，都意味著人工智能人才培養(yǎng)刻不容緩。目前，國內(nèi)部分高校開設了人工智能學院,設立人工智能相關(guān)專業(yè)、課程，以更好地適應行業(yè)發(fā)展的巨大需求。與此同時,人工智能人才梯隊建設也在下移。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容正式進入了全國高中“新課標”。但是，對于巨大、迫切的市場需求，這些舉措顯然不夠。

企校共建產(chǎn)學研用一體化培養(yǎng)A.I.人才

就在劉慶峰代表前往北京參加2019全國兩會的前一周，他陪同安徽蕪湖市相關(guān)領(lǐng)導一起，前往位于蕪湖的安徽信息工程學院（以下簡稱安信工）視察調(diào)研。這所高校是在教育改革中，由科大訊飛與傳統(tǒng)高校相結(jié)合、基于“校企聯(lián)合、校企合作”的理念而發(fā)展起來的。它以人工智能為教學特色，目前也已初見成效。

劉慶峰在此次調(diào)研中，特地體驗了學校的機器人模擬對抗賽和智能制造柔性生產(chǎn)線。在2017RoboMasters全國大學生機器人大賽東部賽區(qū)比賽中，安信工代表隊先后擊敗廈門大學、天津大學和中國科技大學等名校的參賽選手，最終在參賽的29支隊伍中名列東部賽區(qū)第四，順利晉級全國總決賽，這一成績讓業(yè)界學界刮目相看。而智能制造柔性生產(chǎn)線，僅用36道環(huán)節(jié)就可以組裝一部iPhone手機，人工智能教育帶來的改變與成績已經(jīng)可見一斑。

蕪湖市市長賀懋燮（左一）與劉慶峰（右一）一起觀看安徽信息工程學院智能制造柔性生產(chǎn)線

安徽信息工程學院下設8個學院，24個本科專業(yè)，教職工500多人，在校學生近萬人。學校通過搭建“三創(chuàng)”——創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)平臺，以學科競賽帶動能力培養(yǎng)；并把創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)課程體系，充實教學內(nèi)容，建設網(wǎng)絡課堂，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。學校依托科大訊飛在人工智能領(lǐng)域的技術(shù)、人才優(yōu)勢和云計算中心大數(shù)據(jù)資源，在創(chuàng)新發(fā)展、應用型人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面都取得顯著成效。學校構(gòu)建了“A.I.人工智能LAB”、“A.I.大數(shù)據(jù)LAB”、“A.I.計算機LAB”，三大教學實驗基地，開設線上人工智能大數(shù)據(jù)研究等課程體系，依托科大訊飛博思平臺，打造個性化學習教程，在線編程，在線測試，自動化診斷測試等，滿足學生創(chuàng)新實踐需求。對學生學習能力與學習狀態(tài)數(shù)據(jù)化監(jiān)管，進行實時的圖譜分析與優(yōu)化提升，真正意義上實現(xiàn)360°A.I.一體化空間與能力建設。

安徽信息工程學院A.I.人才培養(yǎng)的成果，不僅是政、企、校聯(lián)動辦學的成功實踐，也是科大訊飛開創(chuàng)的產(chǎn)、學、研、用一體化人才培養(yǎng)理念的成功實踐。用A.I.產(chǎn)業(yè)帶動A.I.教育，用A.I.教育促進AI研究，將A.I.研究投入A.I.實用，繼續(xù)推動A.I.產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而進入一個良性循環(huán)。

就在今年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳剛剛印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》并指出，深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合。構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓新體系，完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。健全產(chǎn)教融合的辦學體制機制，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設置，大力推進產(chǎn)教融合、校企合作，開展國家產(chǎn)教融合建設試點?？拼笥嶏w在人工智能人才培養(yǎng)方面的前瞻性舉措，正是對這一方案的提前實踐。

組建“百校聯(lián)盟” 完善A.I.+X培養(yǎng)體系

人工智能是一門賦能的科學，脫離了應用行業(yè)的A.I.，是無本之木。因此A.I.教學必須與相關(guān)產(chǎn)業(yè)相融合，實現(xiàn)A.I.+X，才能真正成為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步最強勁的引擎。

科大訊飛在從事A.I.人才培養(yǎng)的過程中，始終注重課程的全面升級。打造面向市場化的課程設計和“雙師”模式，除了專業(yè)教師講授理論課程，更有企業(yè)工程師為學生傳授實踐經(jīng)驗。人工智能企業(yè)工程師培養(yǎng)教學課程安排，對應用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)體系進行系統(tǒng)設計、總結(jié)完善，構(gòu)建并實踐了逐層遞進、技術(shù)邏輯脈絡清晰的能力培養(yǎng)主線，使得實踐教學有效落地。

科大訊飛AI-LAB（人工智能實驗室）

與此同時，科大訊飛將攜手百所高校共同打造生態(tài)聯(lián)盟體系，構(gòu)建雙線學習場景，設立A.I. LAB實驗場所，提供高校人工智能人才培養(yǎng)的整套實驗室解決方案 ，包括AI實驗超腦、軟件平臺與實驗資源、智能硬件、A.I.產(chǎn)品、實驗空間建設等。A.I. LAB從產(chǎn)、學、研系統(tǒng)工程需求出發(fā)，結(jié)合人工智能體驗和展示訴求，將科大訊飛核心技術(shù)轉(zhuǎn)化為人工智能實驗資源，在“學”方面滿足人工智能工程師的培養(yǎng)需求，在“產(chǎn)”方面滿足輕量級人工智能的產(chǎn)品研發(fā)需求，在“研”方面滿足師生在人工智能領(lǐng)域的科研需求,助力高校在人工智能學科建設上實現(xiàn)內(nèi)涵式快速發(fā)展，在人工智能人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會能力方面步入新臺階，完善高校人工智能人才培養(yǎng)體系，促進專業(yè)集群建設，優(yōu)化科研創(chuàng)新體系，有效推動人工智能科技成果轉(zhuǎn)化與示范應用，具有較大的教學科研效益和社會效益。

強強共建生態(tài) 精耕人工智能人才培養(yǎng)

得天下英才而教育之，這是科大訊飛在為人工智能行業(yè)蓄積后備力量，但是人工智能人才的培養(yǎng)，不僅需要企業(yè)自身的努力，更要構(gòu)建行業(yè)生態(tài)，源源不斷地為人才培養(yǎng)提供養(yǎng)分。2018年底，科大訊飛與工業(yè)和信息化部人才交流中心簽署了產(chǎn)、學、研、用《人工智能人才培育戰(zhàn)略合作協(xié)議》。同時，特斯聯(lián)、寒武紀、第四范式、科大訊飛四家國內(nèi)人工智能頭部企業(yè)，聯(lián)合簽署了《人工智能產(chǎn)業(yè)人才培育標準合作備忘錄》。國內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)的上、下游企業(yè)，在工信部人才交流中心統(tǒng)籌推動下，完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，加強產(chǎn)學研用合作，鼓勵高校、科研院所與企業(yè)等機構(gòu)合作開展人工智能學科建設及培養(yǎng)人工智能＋X復合型產(chǎn)業(yè)人才。

科大訊飛與工信部人才交流中心、寒武紀、特斯聯(lián)、第四范式共同簽署人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議

構(gòu)建人工智能培養(yǎng)的生態(tài)，科大訊飛的努力才剛剛開始，在將來，國家相關(guān)部門聯(lián)動越多，產(chǎn)業(yè)鏈伙伴參與越多，人工智能產(chǎn)業(yè)人才受益就越多。人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)就越能從產(chǎn)、學、研、用做到融會貫通，培育的人才就越快適應企業(yè)快速發(fā)展的市場需求。為此構(gòu)筑開放包容、合作共贏的生態(tài)，才能彼此成就，良性循環(huán)、實現(xiàn)價值最大轉(zhuǎn)化。

只爭朝夕玉汝于成

十年樹木，百年樹人，教育在于鍥而不舍，玉汝于成；而人工智能發(fā)展日新月異，人才培養(yǎng)必須只爭朝夕，在較短的周期內(nèi)，培養(yǎng)出大批量、適應行業(yè)和市場的人才。相信科大訊飛產(chǎn)學研用一體化的人才思路、A.I.+X的人才培養(yǎng)市場導向，再加上擁有與行業(yè)強者共建的人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境，科大訊飛一定會讓A.I.人才培養(yǎng)這朵鮮花，生長出累累碩果。