（文/程文智）STM32 MCU之所以能在國內(nèi)廣受歡迎，與ST的MCU生態(tài)建設(shè)的完善是分不開的，人才生態(tài)和高校生態(tài)是其構(gòu)建MCU生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵一環(huán)。在人才生態(tài)中，隨著技術(shù)不斷地發(fā)展，產(chǎn)業(yè)界對(duì)高校出來的學(xué)生及社會(huì)人才的要求越來越高。在5月12日的STM32峰會(huì)上，來自ST中國區(qū)微控制器和數(shù)字IC產(chǎn)品部總監(jiān)曹錦東、ST微控制器市場(chǎng)經(jīng)理丁曉磊，以及來自凡億教育的總經(jīng)理鄭振凡與專家級(jí)講師、高級(jí)硬件工程師、上市公公司研發(fā)顧問陳俊祥與電子發(fā)燒友在內(nèi)的四家媒體共同探討了MCU人才培養(yǎng)的問題。

圖：從左至右分別為：ST中國區(qū)微控制器和數(shù)字IC產(chǎn)品部總監(jiān)曹錦東、專家級(jí)講師、高級(jí)硬件工程師、上市公公司研發(fā)顧問陳俊祥、凡億教育的總經(jīng)理鄭振凡、ST微控制器市場(chǎng)經(jīng)理丁曉磊

ST與高校合作的多種方式

意法半導(dǎo)體微控制器市場(chǎng)經(jīng)理丁曉磊在接受媒體采訪時(shí)表示，ST在人才培養(yǎng)方面，在高校有大學(xué)計(jì)劃。基于大學(xué)計(jì)劃的需求，ST與高校有各種各樣的合作方式，傳統(tǒng)方式有共同建立實(shí)驗(yàn)室、共同做精品課程，通過把產(chǎn)業(yè)界的新技術(shù)帶到學(xué)校的課程中，帶到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中，通過創(chuàng)建大學(xué)生競(jìng)賽影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)作品。也包括實(shí)習(xí)培訓(xùn)等等合作方式更好地影響到老師、影響到每一個(gè)學(xué)生。

她同時(shí)談到，ST除了用過這些傳統(tǒng)的方式之外，ST又發(fā)現(xiàn)更需要把產(chǎn)業(yè)界人才需求更好的以嵌入式人才認(rèn)證和人才標(biāo)準(zhǔn)的方式帶入高校。因?yàn)橥ㄟ^跟客戶公司合作的需求，ST知道產(chǎn)業(yè)界真正需要的嵌入式人才是什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，因此，ST推出了嵌入式人才認(rèn)證體系，該認(rèn)證體系，分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。

據(jù)了解，該嵌入式課程是2019年~2020年開始啟動(dòng)的，那時(shí)主要做項(xiàng)目規(guī)劃，2021年與電子學(xué)會(huì)一起制定聯(lián)合企業(yè)和高校的想法，并制定課程框架。目前初級(jí)課程是高效老師規(guī)劃制作，中級(jí)課程是找凡億教育這樣的合作伙伴制作的。初級(jí)課程已經(jīng)在去年上線了。

其中初級(jí)課程解決的是學(xué)生基本理解、最小系統(tǒng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手操作，中級(jí)課程是基于一些具體項(xiàng)目，平臺(tái)根據(jù)具體項(xiàng)目的形式，讓學(xué)員知道項(xiàng)目過程中的要點(diǎn)。

中級(jí)課程有四個(gè)不同的方向，基于MCU的硬件設(shè)計(jì)、基于MCU的裸機(jī)軟件設(shè)計(jì)、基于MCU的實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)方向，以及基于MPU的Linux方向。ST會(huì)基于這些不同的細(xì)分方向，一步步往前推進(jìn)。

聯(lián)合凡億教育推出嵌入式中級(jí)課程

凡億教育專家級(jí)講師、高級(jí)硬件工程師、上市公司研發(fā)顧問陳俊祥在采訪中表示，凡億教育與ST合作的中級(jí)課程已經(jīng)上線，只有最后一部分調(diào)試課程正在抓緊錄制中，馬上也可以上線了。

此次凡億教育與ST合作的中級(jí)課程選擇的是《微流控技術(shù)項(xiàng)目》，陳俊祥認(rèn)為微流控技術(shù)項(xiàng)目可以簡(jiǎn)單認(rèn)為是用電去控制液滴移動(dòng)的項(xiàng)目，該項(xiàng)目可以應(yīng)用在醫(yī)療、化學(xué)、生物等自動(dòng)檢測(cè)的項(xiàng)目上，其實(shí)是具有很高的實(shí)用性的。

談到為何會(huì)選擇這個(gè)項(xiàng)目來錄制課程，陳俊祥認(rèn)為主要有三個(gè)原因。首先，學(xué)員通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以了解整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)過程，同時(shí)也能遇到很多在設(shè)計(jì)產(chǎn)品過程中存在的一些問題，從中可以學(xué)習(xí)到許多解決問題的方法。

其次是，該項(xiàng)目難度適中，同時(shí)它的整體電路框架與常見的產(chǎn)品框架類似，基本上包含了一個(gè)產(chǎn)品中所需要的電路模塊，可看作是一個(gè)產(chǎn)品的縮小版。學(xué)員通過該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，可以完整體會(huì)到一個(gè)產(chǎn)品的研發(fā)過程是如何從0到1的轉(zhuǎn)變過程，通過這個(gè)項(xiàng)目就可以真實(shí)地體會(huì)到研發(fā)過程是如何進(jìn)行的。

還有就是，該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成本相對(duì)較低。因?yàn)楹芏嘤布こ處?，特別是沒有經(jīng)驗(yàn)的硬件工程師學(xué)員向凡億教育咨詢課程時(shí)，首先就會(huì)問需不需要購買示波器，信號(hào)發(fā)生器等儀器。這些設(shè)備如果都購買的話也需要支出幾千元，很多學(xué)員一聽到價(jià)格就直接放棄了。但微流控技術(shù)項(xiàng)目，凡億教育可以提供開發(fā)板，很多信號(hào)的處理與檢測(cè)都已經(jīng)集成在開發(fā)板中，學(xué)員在學(xué)習(xí)中就不需要用到復(fù)雜、昂貴的儀器，只需要用到一些簡(jiǎn)易萬用表、示波器去測(cè)試對(duì)應(yīng)的信號(hào)，整個(gè)調(diào)試過程都可以獨(dú)立在自己家中完成。這對(duì)學(xué)員來說，降低了整體的學(xué)習(xí)成本，同時(shí)也能夠達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于嵌入式課程的學(xué)習(xí)模式，曹錦東表示，ST與合作伙伴的模式，有些課程是放在線上，讓學(xué)員免費(fèi)學(xué)習(xí)，但如果他們需要更全面、更深入的參與培訓(xùn)，還有一些收費(fèi)課程，未來還有針對(duì)學(xué)員就業(yè)推薦的支持和服務(wù)?！耙虼?，就像新東方一樣，我們的培訓(xùn)不僅是知識(shí)傳遞和能力培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)學(xué)員的就業(yè)也有進(jìn)一步的支持。同時(shí)，對(duì)ST來說，也是社會(huì)責(zé)任，我們積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，希望中國的工程師進(jìn)入社會(huì)開始工作，能夠更快地適應(yīng)社會(huì)的要求，而不是讓企業(yè)客戶花3到6個(gè)月，甚至一年的時(shí)間去作培訓(xùn)。”他補(bǔ)充道。

當(dāng)然，也是因?yàn)镾T的產(chǎn)品種類有很多，他們希望學(xué)員能夠了解更多ST的器件、傳感器、及功率器件等。

目前，《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師》專業(yè)人才認(rèn)證考試分為理論考試和實(shí)踐考試。拿初級(jí)考試來說，考試內(nèi)容有視頻、客觀題和主觀題，還有項(xiàng)目實(shí)踐，就是需要一步步使用ST的工具，在開發(fā)板上實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目?？荚囀莾?nèi)容是經(jīng)過ST及業(yè)內(nèi)工程師的認(rèn)可的，整套課程也都很貼近產(chǎn)業(yè)對(duì)工程師的需求。

當(dāng)然，只有理論和實(shí)踐兩項(xiàng)考試都通過后才能拿到認(rèn)證。目前ST正在向其客戶推廣該認(rèn)證體系，他們會(huì)建議其代理商、合作伙伴在招人支持和開發(fā)具有STM32的項(xiàng)目時(shí)，優(yōu)先考慮通過了認(rèn)證的工程師?！拔覀兿到y(tǒng)通過這樣的生態(tài)合作可以幫助客戶找到合適的工程師，也可以讓高效培養(yǎng)出更好的學(xué)生?！辈苠\東最后總結(jié)說。