面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的AI，很多家長(zhǎng)都受到了“被熊追”故事的啟發(fā)，希望讓孩子成為第一批用上AI、跑得更快的那一個(gè)。

所以毫不意外是，大模型技術(shù)首先就在教育領(lǐng)域開(kāi)始落地。近兩年，我們看到了大量“大模型+教育”的創(chuàng)新，AI改作文、識(shí)別錯(cuò)題、口語(yǔ)訓(xùn)練……各種教育場(chǎng)景都在積極跟大模型結(jié)合，讓家長(zhǎng)買(mǎi)單?？珊芏嗨^的AI大模型能力及硬件，真的發(fā)揮出提高學(xué)習(xí)效果的實(shí)用價(jià)值了嗎？恐怕要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

教育是一個(gè)非常嚴(yán)肅的場(chǎng)景，僅僅停留在淺層功能的結(jié)合是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要深入學(xué)習(xí)流程和教育規(guī)律中去，讓大模型真正幫助學(xué)習(xí)提質(zhì)增效。

國(guó)內(nèi)最早提出“精準(zhǔn)學(xué)”概念的AI教育公司，最近打造了中國(guó)首個(gè)語(yǔ)音端到端教育垂直大模型“心流知鏡-s(V02)”，成為國(guó)內(nèi)最強(qiáng)垂直教育模型之一。

從這個(gè)案例中，我們可以看到，大模型AI與教育場(chǎng)景的深度結(jié)合是怎樣的？為什么說(shuō)大模型的科技賦能，有望實(shí)現(xiàn)教育普惠？

“大模型+教育”這個(gè)新風(fēng)口瞬間打開(kāi)，引來(lái)了科技企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、在線教育平臺(tái)等各路廠商的重點(diǎn)關(guān)注。但仔細(xì)一看會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)“大模型+教育”的探索，仍然集中在自學(xué)場(chǎng)景。

由學(xué)生主導(dǎo)的自學(xué)場(chǎng)景，大模型確實(shí)起到一些提高效率的作用，比如利用大語(yǔ)言模型來(lái)修改作文，利用視覺(jué)大模型來(lái)拍照搜題，在學(xué)習(xí)機(jī)上選擇科目觀看視頻輔導(dǎo)……

但人和人的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，不配個(gè)老師，很難在45分鐘或一小時(shí)時(shí)間內(nèi)集中注意力，也沒(méi)人及時(shí)答疑解惑，無(wú)法高效吸收知識(shí)，自然很難保證學(xué)習(xí)效果。所以，由老師主導(dǎo)的一對(duì)一教學(xué)場(chǎng)景，才是真正的重頭戲。

但傳統(tǒng)的一對(duì)一教學(xué)，只能由真人教師來(lái)進(jìn)行。線下一對(duì)一教學(xué)太貴，一些地方也找不到優(yōu)質(zhì)師資；線上一對(duì)一教學(xué)點(diǎn)播，錄播互動(dòng)性差，真人直播成本又上去了。最終，這些成本都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上，增加教育成本。

為家長(zhǎng)減負(fù)，讓一對(duì)一教學(xué)不再是遙不可及、高不可攀的服務(wù)，這可能嗎？AI大模型就帶來(lái)了曙光。

由AI化身老師，來(lái)主導(dǎo)授課場(chǎng)景，跟學(xué)生互動(dòng)，把控教學(xué)流程，也可以提升一堂課時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)起來(lái)很美，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻難度頗高。

我們可以把由AI老師主導(dǎo)的一對(duì)一教學(xué)服務(wù)場(chǎng)景拆分一下，每個(gè)關(guān)卡都存在挑戰(zhàn)。

關(guān)卡一：看不懂。跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話時(shí)，理解能力不夠，看不懂題目，因?yàn)椤盎糜X(jué)”導(dǎo)致錯(cuò)誤，市面上的通用大模型，面對(duì)一道帶有分?jǐn)?shù)線、根號(hào)、化學(xué)符號(hào)等公式的題目，做對(duì)的概率都很低，需要垂直大模型。

關(guān)卡二：講不好。語(yǔ)音機(jī)械化，有延遲，對(duì)話不流暢。學(xué)生無(wú)法像跟真人老師一樣交流，容易失去跟AI老師對(duì)話的興趣。

關(guān)卡三：不會(huì)教。模擬上課輔導(dǎo)流程，從開(kāi)場(chǎng)、知識(shí)點(diǎn)講解、來(lái)回互動(dòng)、抽查、激勵(lì)、收尾等整個(gè)環(huán)節(jié)都把控節(jié)奏，需要大模型掌握跟專業(yè)教師一樣的知識(shí)教授技能，以及察言觀色的能力。其中涉及大量的知識(shí)know-how。大模型即使能做對(duì)題目，也未必會(huì)教學(xué)。

讓AI一對(duì)一教學(xué)進(jìn)入尋常百姓家，基礎(chǔ)模型、專有數(shù)據(jù)、知識(shí)、精調(diào)等，缺一不可。所以，市面上一直缺少一個(gè)以AI虛擬老師來(lái)主動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)的“大模型+教育”案例，直到精準(zhǔn)學(xué)的“心流知鏡-s(V02)”出現(xiàn)。

精準(zhǔn)學(xué)攜手通義千問(wèn)鑄就的國(guó)內(nèi)最強(qiáng)垂直教育模型之一心流知鏡，已經(jīng)搭載在Bong Max 原生代AI輔學(xué)機(jī)上，提供專業(yè)化AI老師一對(duì)一學(xué)習(xí)服務(wù)。

“心流知鏡”大模型，就是AI老師一對(duì)一教學(xué)的“靈魂支柱”。在此基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)學(xué)為AI虛擬老師賦予了關(guān)鍵能力：

更懂教學(xué)的“大腦”，精準(zhǔn)學(xué)搭建的先進(jìn)數(shù)據(jù)工程管道，有超200億令牌（Tokens）高質(zhì)量輔學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合了阿里巴巴通義千億級(jí)別模型，由百煉訓(xùn)練平臺(tái)的多機(jī)多卡GPU集群的協(xié)同訓(xùn)練出的“心流知鏡”大模型，是垂直教育大模型之一，具有更強(qiáng)的理解能力，讓模型能夠聽(tīng)懂言外之意。比如讓AI來(lái)聽(tīng)懂老師的意思、語(yǔ)氣、言外之意，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，情緒價(jià)值到位，注意力也就被牢牢牽引了。

更全面的“眼睛”，實(shí)現(xiàn)多模態(tài)解題和輔學(xué)。

更親切的“形象”，僅需10小時(shí)的視頻數(shù)據(jù)訓(xùn)練，創(chuàng)建專屬風(fēng)格的高清AI老師，以每秒50幀的速度進(jìn)行實(shí)時(shí)、低延遲的互動(dòng)輔學(xué)。借助端到端的低時(shí)延，讓語(yǔ)音互動(dòng)跟真人一樣自然親切、更富有魅力。倒計(jì)時(shí)點(diǎn)名問(wèn)答、鼓勵(lì)式情感回應(yīng)，全都不在話下，讓學(xué)生跟AI老師上課時(shí)專注度更高。

更專業(yè)的“技能”，AI老師具備超20種個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，可以模擬各類名師的解題講解方式。結(jié)合精準(zhǔn)學(xué)多年來(lái)積累的千萬(wàn)級(jí)別題庫(kù)和學(xué)習(xí)過(guò)程追蹤數(shù)據(jù)形成的知識(shí)圖譜，精通各類教材，可以做到全程引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，提供資深講學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)。

研發(fā)過(guò)程中，精準(zhǔn)學(xué)做了大量的產(chǎn)品化、工程化打磨。比如精準(zhǔn)學(xué)的研究人員在訓(xùn)練語(yǔ)音大模型時(shí)發(fā)現(xiàn)，公開(kāi)數(shù)據(jù)集中英文語(yǔ)料占到70%，中文只占到4%，精準(zhǔn)學(xué)只能自己收集語(yǔ)音數(shù)據(jù)，自己來(lái)訓(xùn)練中文能力。

再比如模擬老師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)邏輯，需要做大量的調(diào)試，是基礎(chǔ)模型廠商無(wú)法去做的，但也是有價(jià)值的AI大模型都必須做的，精準(zhǔn)學(xué)就承擔(dān)起了“培訓(xùn)AI老師”的任務(wù)，注入多年積累的數(shù)據(jù)、知識(shí)know-how等。

最終誕生了首個(gè)教育垂直端到端語(yǔ)音大模型，讓AI老師一對(duì)一教學(xué)，可以出現(xiàn)在更多書(shū)桌上。

以老師為主導(dǎo)的教輔場(chǎng)景，比自學(xué)場(chǎng)景的“大模型+教育”更難做，價(jià)值也更大，為什么？

對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)，一對(duì)一教學(xué)服務(wù)，正因?yàn)榫珳?zhǔn)學(xué)的AI大模型支柱，變得不再遙遠(yuǎn)，變成觸手可及的教育資源。有理由相信，這個(gè)效果更優(yōu)、成本更優(yōu)的方式，會(huì)在家庭教學(xué)場(chǎng)景中快速普及。

當(dāng)我們感嘆技術(shù)賦能教育普惠的時(shí)候，或許也要深究一個(gè)問(wèn)題：為什么精準(zhǔn)學(xué)能夠?qū)⒆钛矍暗拇竽Ｐ图夹g(shù)能力，深度改造一對(duì)一教學(xué)這樣的專業(yè)場(chǎng)景？

從精準(zhǔn)學(xué)的發(fā)展歷程上看，“AI+教育”是其創(chuàng)業(yè)的初心。將“精準(zhǔn)學(xué)”理念+智能化技術(shù)，納入教學(xué)流程當(dāng)中，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、先驗(yàn)性的技術(shù)探索。

精準(zhǔn)學(xué)公司是第一家提出“精準(zhǔn)學(xué)”理念的人工智能企業(yè)，創(chuàng)新提出了“實(shí)時(shí)查、目標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)得會(huì)、能堅(jiān)持”完整閉環(huán)的“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”。為了“精準(zhǔn)學(xué)習(xí)法”的應(yīng)用，精準(zhǔn)學(xué)公司全自研了采用有向圖標(biāo)注的靜態(tài)知識(shí)圖譜、學(xué)情數(shù)據(jù)挖掘的動(dòng)態(tài)認(rèn)知圖譜，以及精準(zhǔn)學(xué)智能手寫(xiě)輸入法等創(chuàng)新技術(shù)。

從2018年開(kāi)始，6年的時(shí)間里，“精準(zhǔn)學(xué)”產(chǎn)品與包括高思教育、昂立教育等在內(nèi)的數(shù)千家教育培訓(xùn)學(xué)校教輔機(jī)構(gòu)合作，幫助數(shù)百萬(wàn)學(xué)生極大提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，精準(zhǔn)學(xué)技術(shù)也被授權(quán)給多家智能學(xué)習(xí)機(jī)品牌使用，其中不乏頭部品牌。至今，精準(zhǔn)學(xué)已經(jīng)成為智能學(xué)習(xí)機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)功能。

作為AI教育先行者的精準(zhǔn)學(xué)，也及時(shí)把握住大模型浪潮，把更前沿的AI老師一對(duì)一教學(xué)服務(wù)帶給業(yè)界。

不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)始終只是工具，精準(zhǔn)學(xué)擁有持續(xù)演進(jìn)的能力，創(chuàng)新步履不停，也迎來(lái)了全新的發(fā)展階段。

AI一對(duì)一教學(xué)的商業(yè)機(jī)會(huì)很大，人手一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的付費(fèi)意愿是存在的，原生代AI輔學(xué)機(jī)由AI大模型來(lái)完全承載一對(duì)一的場(chǎng)景化、互動(dòng)性教學(xué)，對(duì)于家庭用戶來(lái)說(shuō)成本優(yōu)勢(shì)很大，因此付費(fèi)意愿也更強(qiáng)。

而且，競(jìng)爭(zhēng)更小，因?yàn)椤半y且正確”的事情少有人做，所以目前以AI 一對(duì)一老師為中心的對(duì)話場(chǎng)景，“精準(zhǔn)學(xué)”是沒(méi)有競(jìng)品的，開(kāi)辟了一條藍(lán)海。

用科技賦能教育，“精準(zhǔn)學(xué)”幫助萬(wàn)千家庭實(shí)現(xiàn)教育普惠的同時(shí)，也為自己打開(kāi)了廣闊的未來(lái)。

審核編輯 黃宇