“我從事高等教育56年，為自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、智能科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的上萬名本科生、碩士生、博士生和留學(xué)生上過課?！彼?6年如一日，向廣大學(xué)子傳授知識(shí)，培育出一代代杰出學(xué)子,為國家不斷注入人才，他們走向社會(huì)，在各行各業(yè)散發(fā)著熱量，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。他就是“中國人工智能教育第一人”蔡自興。

蔡自興

湖南省自興人工智能研究院首席科學(xué)家，第8屆湖南省政協(xié)副主席，第9-10屆全國政協(xié)委員，中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、聯(lián)合國專家、國際導(dǎo)航與運(yùn)動(dòng)控制科學(xué)院院士、紐約科學(xué)院院士、美國電氣與電子工程師學(xué)會(huì)院士（IEEE Fellow），第3-4屆中國人工智能學(xué)會(huì)副理事長。

在第五屆中國機(jī)器人峰會(huì)即將來臨之際，中國機(jī)器人峰會(huì)特對(duì)蔡自興教授進(jìn)行了專訪。本次采訪中，蔡自興教授與我們分享了機(jī)器人人才培養(yǎng)的心得體會(huì)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了神秘的機(jī)器人國度。

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人才培養(yǎng)：不敢說有什么“妙招”，只是有些體會(huì)

“機(jī)器人學(xué)（Robotics）教育和人才培養(yǎng)是機(jī)器人學(xué)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國自20世紀(jì)80年代開始，在少數(shù)高校開設(shè)各種機(jī)器人學(xué)類課程。經(jīng)過推廣與提高，現(xiàn)在已有數(shù)以百計(jì)的高校開設(shè)了各種層次的機(jī)器人學(xué)課程?！闭劶澳壳皣鴥?nèi)機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀時(shí)，蔡自興教授表示，據(jù)宏觀估計(jì)，30多年來，全國高校已培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的機(jī)器人學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的碩士和博士，有數(shù)以十萬計(jì)的本科生學(xué)習(xí)過機(jī)器人學(xué)類課程。這些機(jī)器人學(xué)人才是我國發(fā)展機(jī)器人學(xué)的最為寶貴的財(cái)富，必將成為我國機(jī)器人學(xué)跨越式發(fā)展的中堅(jiān)力量。

“我國機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)還存在一些問題。”蔡自興教授分析到，國內(nèi)沒有建立機(jī)器人學(xué)專業(yè)與一級(jí)學(xué)科，沒有全國統(tǒng)一的機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)劃與要求，教育過程沒有緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，機(jī)器人學(xué)人才奇缺以及存在學(xué)非所用等問題。值得指出，中國機(jī)器人學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)問題和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題，都與機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)密不可分。只有培養(yǎng)好足夠多的高素質(zhì)機(jī)器人學(xué)人才，才能保證我國機(jī)器人學(xué)的順利發(fā)展，攀登國際機(jī)器人學(xué)的高峰。

“這些問題需要在發(fā)展過程中逐一研究與解決?！辈套耘d教授給出了以下幾點(diǎn)建議：

第一是把機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)上升為國家教育戰(zhàn)略。進(jìn)一步提高對(duì)機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，建議國家教育部建立機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)制度，全面規(guī)劃機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)，把機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)上升為國家教育重點(diǎn)之一。要特別重視高層次機(jī)器人學(xué)人才培養(yǎng)與引進(jìn)，為中國機(jī)器人學(xué)趕超國際先進(jìn)水平提供人才保障。

第二是建立與規(guī)范各級(jí)機(jī)器人學(xué)教育。根據(jù)市場(chǎng)需求，全面規(guī)范各級(jí)機(jī)器人學(xué)教育，開辦一定規(guī)模與比例的各類學(xué)校，包括大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、機(jī)器人學(xué)學(xué)院、技工學(xué)校等；建立機(jī)器人學(xué)本科專業(yè)和一級(jí)學(xué)科，加強(qiáng)機(jī)器人學(xué)方向的研究生培養(yǎng)力度；在中小學(xué)開設(shè)機(jī)器人學(xué)科普課程，搞好機(jī)器人學(xué)師資培訓(xùn)。

第三是多模式多渠道培養(yǎng)機(jī)器人學(xué)人才，努力探索，通過多模式多渠道培養(yǎng)各類高素質(zhì)機(jī)器人學(xué)人才，進(jìn)行機(jī)器人學(xué)品牌產(chǎn)品開發(fā)和市場(chǎng)化營銷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。政府主管部門、國營和民營研究所、學(xué)校和學(xué)院、企業(yè)之間要分工協(xié)作，建立政產(chǎn)學(xué)研融合培養(yǎng)人才模式。

第四是充分利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)機(jī)器人學(xué)人才。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為機(jī)器人學(xué)教育與人才培養(yǎng)提供得力的技術(shù)保障。開發(fā)與完善國內(nèi)機(jī)器人學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為各層次機(jī)器人學(xué)教學(xué)提供網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)，為機(jī)器人學(xué)課程教學(xué)提供輔助工具。

“機(jī)器人學(xué)具有前沿性與前瞻性、高交叉性、強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)。”從事教育事業(yè)多年的蔡自興教授，站在教師的角度，談了教師培養(yǎng)人才的心得體會(huì)。可以稱為“三嚴(yán)”,即嚴(yán)肅對(duì)待人才培養(yǎng)、嚴(yán)格要求培養(yǎng)對(duì)象、嚴(yán)密組織教學(xué)過程。“教師對(duì)學(xué)生的愛，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。我們對(duì)學(xué)生傾注的心血，應(yīng)當(dāng)不亞于父母對(duì)子女的關(guān)心與期盼。”

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我想做點(diǎn)事，為讀者提供求真務(wù)實(shí)的精神食糧

近期，蔡自興教授推出新作《探秘機(jī)器人王國》，此書由機(jī)器人界的泰斗蔡鶴皋院士作序，并獲得了眾多業(yè)界人士的好評(píng)。

蔡自興教授長期從事機(jī)器人學(xué)和人工智能的研究和教學(xué)，深知培養(yǎng)機(jī)器人學(xué)和人工智能人才的重要性。在這50多年里，蔡自興教授和團(tuán)隊(duì)成員在研修與研究的基礎(chǔ)上，撰寫與發(fā)表了300多篇關(guān)于機(jī)器人學(xué)的論文，編著與出版了20多部機(jī)器人學(xué)的著作。

“作為科技和教育工作者，我們有責(zé)任為培養(yǎng)人才出力?！辈套耘d教授表示，青少年一代對(duì)神奇多彩的機(jī)器人充滿了向往和幻想。今天的中小學(xué)生和大學(xué)生，在不久的將來就要肩負(fù)開發(fā)中國機(jī)器人技術(shù)的重任?，F(xiàn)在向他們介紹有關(guān)機(jī)器人的科普與科幻故事，對(duì)于普及機(jī)器人學(xué)知識(shí)、提高他們對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣，具有十分重要的意義。

近年來，國內(nèi)外出現(xiàn)眾多關(guān)于機(jī)器人的科幻驚險(xiǎn)作品，其中許多被改編為電影，一時(shí)間吸引了眾多青少年的眼球。這些作品中的故事，能夠激發(fā)青少年的科學(xué)想象力和創(chuàng)新思維能力，值得肯定。“我們需要編著與出版接近現(xiàn)實(shí)的科普與科幻作品，向廣大讀者特別是青少年傳播科普知識(shí)，為青少年提供求真務(wù)實(shí)、健康向上的精神食糧?！蔽覀兙幹@部機(jī)器人學(xué)科普與科幻著作。希望讀者通過閱讀本書，能夠了解機(jī)器人的過去、現(xiàn)在和將來，增進(jìn)對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣與認(rèn)識(shí)，因而能夠?qū)V大青少年讀者有所裨益。

“本書是一本以機(jī)器人學(xué)、人工智能知識(shí)和技術(shù)為中心內(nèi)容的科普及科幻長篇小說。書中通過形象與連續(xù)的故事和插圖，寓知識(shí)性、趣味性和娛樂性于一體?！辈套耘d教授介紹到本書的相關(guān)內(nèi)容：本書主要介紹機(jī)器人學(xué)的發(fā)展歷史、機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)與分類等機(jī)器人學(xué)的基本知識(shí)；全面顯示各類機(jī)器人在工礦業(yè)與農(nóng)林業(yè)、空間與海洋探索、國防與安保、醫(yī)療衛(wèi)生、家庭服務(wù)、文化娛樂、教育教學(xué)等方面的應(yīng)用以及“機(jī)器人化”智能工廠的概念；探討機(jī)器人在未來宇宙開發(fā)和星際航行中的作用及其發(fā)展方向等，表明作者對(duì)宇宙開發(fā)和保護(hù)地球的鮮明態(tài)度；展望與預(yù)測(cè)機(jī)器人技術(shù)及其它一些新技術(shù)的未來潛在應(yīng)用，啟發(fā)幻想，啟迪創(chuàng)新。

“希望讀者通過閱讀本書后，能夠了解機(jī)器人的過去、現(xiàn)在和將來，增進(jìn)對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣與正確認(rèn)識(shí)，為發(fā)展我國的機(jī)器人學(xué)提供正能量?！?/p>

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心系AI，關(guān)注峰會(huì)

蔡自興教授在人工智能、機(jī)器人學(xué)和自動(dòng)控制等學(xué)科領(lǐng)域研究成果卓著，被譽(yù)為“中國智能控制的奠基者”，談及我國機(jī)器人在智能控制技術(shù)研究與應(yīng)用方面達(dá)到了怎樣的水平時(shí)，蔡自興教授表示“我國的機(jī)器人智能控制技術(shù)與應(yīng)用已取得一些研究與應(yīng)用成果，例如基于智能特征模型的智能控制方法、機(jī)器人操作規(guī)劃的空間幾何推理方法、基于模糊滑模變結(jié)構(gòu)的機(jī)器人軌跡控制、基于T-S模糊模型的移動(dòng)機(jī)器人軌跡跟蹤控制、基于免疫進(jìn)化的移動(dòng)機(jī)器人路徑規(guī)劃、基于蟻群算法的移動(dòng)機(jī)器人路徑規(guī)劃、移動(dòng)機(jī)器人進(jìn)化控制、水下機(jī)器人神經(jīng)控制、多級(jí)倒立擺仿人控制等。這些研究基本上與國際接軌，在跟蹤中有所創(chuàng)新，但總體水平還有待提高。"

“未來機(jī)器人的研究重點(diǎn)應(yīng)該為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障民生福祉、國防建設(shè)直接服務(wù)?！辈套耘d教授進(jìn)一步表示，基于互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器人與機(jī)器人系統(tǒng)、智能制造過程機(jī)器人、生物醫(yī)療機(jī)器人、康復(fù)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、國防無人系統(tǒng)、航天機(jī)器人、海洋機(jī)器人等都是研究與發(fā)展重點(diǎn)。

隨著人工智能的發(fā)展，國內(nèi)未來人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域主要為智能制造、智能機(jī)器人、智慧醫(yī)療、智能交通、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理等?！叭斯ぶ悄芘c機(jī)器人有機(jī)和深度融合，會(huì)使機(jī)器人加快向著智能化方向發(fā)展?！辈套耘d教授表示，智能機(jī)器人將能夠代替人類進(jìn)行許多工作：能夠感知機(jī)器人及其周圍環(huán)境，辨識(shí)人和事物；能夠自動(dòng)“理解”與處理機(jī)器人獲取的數(shù)據(jù)，得出相應(yīng)結(jié)論，執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作；能夠模仿人類認(rèn)知過程，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行推理，出現(xiàn)高級(jí)擬人機(jī)器人，以假亂真；能夠普遍使用秘書機(jī)器人、編輯機(jī)器人和接待機(jī)器人；能夠讓機(jī)器人取代大部分重復(fù)、繁瑣、危險(xiǎn)的工作；能夠讓機(jī)器人廣泛參與家務(wù)、醫(yī)務(wù)、服務(wù)工作，為大眾排憂解難等等。

第五屆中國機(jī)器人峰會(huì)即將開幕，以“知行合一，讓AI與機(jī)器人更融合”為主題，蔡自興教授將本屆出席峰會(huì)。他對(duì)峰會(huì)作出高度評(píng)價(jià)“中國機(jī)器人峰會(huì)已舉行了四屆，開得很成功，已在國內(nèi)產(chǎn)生重要影響。”在會(huì)上他將關(guān)注國內(nèi)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、機(jī)器人智能化以及人工智能與機(jī)器人學(xué)的融合，同時(shí)蔡自興教授也給峰會(huì)提出了寶貴的意見：“建議進(jìn)一步歸類組織好各個(gè)主題論壇，明確主題，避免重復(fù)，把論壇辦得更好?！?月9-11日，第五屆中國機(jī)器人峰會(huì)在四明湖畔恭候海內(nèi)外各界人士的到來，共話智能未來！??！