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      全面質(zhì)量管理（TQM）培訓教綱

      2010-02-02 | rar | 47 | 次下載 | 5積分

      資料介紹

      全面質(zhì)量管理（TQM）培訓教綱
      一、?意義：
      1.?加強品管與控制。
      2.?工人施以教育并增權(quán)增能。
      3.?工人管理自己的工作流程以提升質(zhì)量。
      二、?特色：
      1.?產(chǎn)品或服務質(zhì)量須與既定的標準（顧客決定）一致。
      2.?高度的團隊自我管理。
      3.?要求零缺點。
      4.?使師生不斷增權(quán)增能，一起在工作中成長與改進。
      三、?缺點：
      1.?忽視課程和教學領(lǐng)域。
      2.?強調(diào)管理重于質(zhì)量。
      3.?減少變通性，重視標準化、明確，可比較性。
      4.?強調(diào)工人增能，使勞工有工作。

      教訓輔三合一
      一、?目標：
      1.?建立有效的輔導機制。
      2.?增進輔導組織功能。
      3.?建構(gòu)學校輔導網(wǎng)絡。
      4.?幫助學生適性發(fā)展。
      5.?培育學生健全人格。
      二、?執(zhí)行要點：
      1.?執(zhí)行小組
      2.?實驗計劃
      3.?輔導處
      4.?共識
      5.?教師專業(yè)知能提升
      6.?教師研習
      7.?輔導項目暨研討會
      8.?召開工作檢討會
      9.?教學歷程輔導
      10.?結(jié)合社會資源
      11.?家長親職知能提升
      12.?視導評鑒
      三、?任務指針：
      1.?所有教師參與輔導。
      2.?實施有效教學、全人化教育。
      3.?彈性組織互動。
      4.?結(jié)合小區(qū)資源網(wǎng)絡。
      小班教學
      一、?目標：
      1.?尊重個別差異、適性教育。
      2.?改善班級師生互動關(guān)系。
      3.?提高教師教學質(zhì)量。

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