（文章來源：中國(guó)智能制造網(wǎng)）

今年以來，不管是人們的生活還是生產(chǎn)，上云似乎已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在此背景下，如今學(xué)?？荚囈查_始走上云端，“云考試”悄然興起。3月份，據(jù)齊魯壹點(diǎn)報(bào)道，山東省部分高三學(xué)生率先進(jìn)行了線上診斷考試；與此同時(shí)近日來，湖北、遼寧、上海、浙江等多個(gè)省市的不少學(xué)校也紛紛將考試搬到線上。

對(duì)此，社會(huì)上形成了兩種截然不同的聲音。贊同的一方認(rèn)為，在開學(xué)仍受疫情影響，而課業(yè)檢驗(yàn)又迫在眉睫的情況下，讓考試上云無疑是一舉兩得的做法，既能保證學(xué)生們的安全，又能對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。但反對(duì)一方則認(rèn)為，“云考試”漏洞太多、公平性存疑，雖然形式很好但考試的實(shí)際價(jià)值不是很大。

說起來，“云考試”對(duì)于我們來說也并不陌生。在我們大學(xué)階段的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試以及平時(shí)的駕照科目二考試之中，其實(shí)采取的都是線上考試形式，換言之也就是“云考試”。只不過，相比當(dāng)前的“云考試”，它們的區(qū)別是所有考生都處于同一場(chǎng)景之中，且考試時(shí)有人監(jiān)管、電腦斷網(wǎng)，不許攜帶任何工具。

由此可見，“云考試”不是新鮮事物。而對(duì)比前后兩種形式的“云考試”，之所以此前從未引發(fā)過爭(zhēng)議，是因?yàn)槠湓诳荚嚬叫苑矫孀龀隽擞行ПＷC。說是線上考試，其實(shí)仍未脫離線下的監(jiān)管和輔助。而如今的“云考試”之所以遭人詬病和質(zhì)疑，關(guān)鍵就在于缺乏了對(duì)于考試公平性和有效性的實(shí)際保障手段。

盡管有些學(xué)校也采取了一定措施，例如考試頁(yè)面打開后除了交卷不能點(diǎn)出去，或者老師通過攝像頭對(duì)學(xué)生考試狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管……但這些方式都存在嚴(yán)重不足和漏洞！在網(wǎng)絡(luò)化、智能化的當(dāng)下，學(xué)生們想要作弊輕而易舉，平常如此嚴(yán)格的線下考試中作弊都屢見不鮮，更何況不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹霸瓶荚嚒保?/p>

此外，“云考試”公平性的缺失并不只因?yàn)閷W(xué)生群體，老師和家長(zhǎng)同樣值得注意。以往的線下考試試卷從出題到發(fā)放、從監(jiān)考到批改、再到保管與發(fā)放，都有一套嚴(yán)密流程，很難被泄題或篡改。而“云考試”中，試卷由老師提供和批閱，保管、發(fā)放和監(jiān)管則由家長(zhǎng)進(jìn)行，誰又能保證試卷內(nèi)容的嚴(yán)格保密呢？

基于此，很多人認(rèn)為“云考試”的成績(jī)參考價(jià)值不是很大。因?yàn)榇朔N考試方式既受到學(xué)生自覺性的考驗(yàn)，也受到老師和家長(zhǎng)職業(yè)道德的考驗(yàn)，最終的成績(jī)存在不少水分。一句話來概括，可能“云考試”的形式大于內(nèi)容、噱頭大于實(shí)質(zhì)，在缺乏更嚴(yán)格監(jiān)督手段的情況下，“云考試”不只有云，還有點(diǎn)水！

當(dāng)然，顯而易見的是“云考試”也存在不少的優(yōu)點(diǎn)。操作簡(jiǎn)單、更加靈活就不說了，在疫情等特殊時(shí)期，“云考試”所提供的一種模式無疑給了人們求職考試、考級(jí)、教學(xué)檢驗(yàn)等更多選擇和空間。由此，完善并發(fā)展“云考試”也有重要意義，如果未來能夠普及“云考試”，更能給人們的生產(chǎn)生活帶來改變。

短期來看，只有從考試內(nèi)容和外界監(jiān)管兩方面做出調(diào)整。一方面考試內(nèi)容要更加符合線上考試的形式，例如主觀題替代客觀選擇題，以此減少考生作弊的可能性；另一方面，老師、學(xué)生等也需要加強(qiáng)外界監(jiān)督，進(jìn)一步保障考試的公平性。這需要學(xué)校、家庭等各組織機(jī)構(gòu)的共同努力，并且達(dá)成統(tǒng)一共識(shí)。

長(zhǎng)期來看，則需要培養(yǎng)學(xué)生們的自覺意識(shí)，以及求助于技術(shù)。自覺意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程，這需要老師、家長(zhǎng)等各方的積極普及、循循善導(dǎo)，急不得。而技術(shù)方面則可以利用AI技術(shù)輔助命題；用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；以及用其他技術(shù)幫助試卷批改、考試監(jiān)督等等，以此簡(jiǎn)化考試流程，提升考試公平。

總而言之，未來既可以用技術(shù)建立更加合理的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)判方法，以此來弱化考試的重要性，進(jìn)而避免考試作弊等行為的多發(fā)；同時(shí)也可以用技術(shù)提升考試效率、增強(qiáng)考試質(zhì)量、保障考試安全，并且在后期用技術(shù)建立復(fù)核、糾查機(jī)制，以此讓考試更具權(quán)威性和有效性。不管哪種形式，“云考試”的發(fā)展都還需技術(shù)的大力支持。
（責(zé)任編輯：fqj）