初一階段期末考結束不久，余杭區(qū)臨平第一中學和臨平第五中學雙雙再創(chuàng)佳績。談及取得顯著提升的原因時，兩所中學的校領導不約而同地表示，這份成績單與學校創(chuàng)新教學思路、引入智慧教學有脫不開的關系。

臨平一中的校門口寫著“讓每一個學生有夢想有希望”幾個大字，為了讓這個愿景落地成真，臨平一中校長唐建強選擇用國際化、信息化的前瞻性視野，帶領臨平一中走出不一樣的道路——2018年9月，學校引進科大訊飛智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，以信息化建設結合課堂教學，進一步推動學校素質教育的實施和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

時至今日，臨平一中已經基本實現(xiàn)智慧課堂與大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)的常態(tài)化應用，其中，智慧課堂使用活躍度呈現(xiàn)穩(wěn)中上升的趨勢，達到85%，覆蓋初一年級14個班級。依托智慧課堂平臺，教師們不僅能發(fā)布作業(yè)題、共享教材資源，還能當堂向學生推送相應的習題，通過即時的數(shù)據(jù)分析，第一時間了解班級中每個學生對知識點的掌握情況，從而動態(tài)調整課程設計，更好地掌握上課節(jié)奏。除此之外，多樣的互動方式，如搶答、小組討論等也充分調動了學生的主觀能動性，讓課堂教學變得更加生動高效。

臨平一中智慧課堂

而利用大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)，教師可以通過單元測、周測等日常測練，全方位挖掘學生數(shù)據(jù)價值，基于歷次練習的數(shù)據(jù)，可以形成學生個人的成長記錄，幫助學生了解自身的優(yōu)勢與短板，讓階段性復習更有側重點。

與此同時，在人工智能時代，學生對人工智能的理解力、鑒賞力和應用力不可或缺。為此，今年5月8日，臨平一中舉辦了一場“智慧課堂教學實踐展示及研討”活動，并在人工智能創(chuàng)新課程課堂上引導學生親身體驗人機對話。通過現(xiàn)場編程，學生們手中的小機器人不僅能熟知中國古代著名詩人的生平事跡，還能兩兩PK飛花令，學生們邊動手邊學習，實踐創(chuàng)新能力和運用人工智能解決問題的能力得到顯著提高。

臨平一中教師王曉燕講授“人機對話”

“智慧課堂的創(chuàng)新形式不僅能讓老師精準教學，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和運用所學內容解決問題的能力。這也激發(fā)了他們利用智能技術解決問題的熱情?！迸R平一中校長唐建強表示，通過網絡和平板電腦，教師可以進行情景創(chuàng)設及課堂交互式學習，滿足學生的個性化教學需求，實現(xiàn)對學生和教學過程每一環(huán)節(jié)的精準評判和監(jiān)控，極大地提升課堂教學效率。

智慧教育的種子廣泛播撒，開花結果的卻不只有臨平一中。從去年年底開始，臨平第五中學同樣相繼引入智學網和智慧課堂。為更好地推進智慧課堂，深化信息化與教育教學的融合，今年4月，臨平五中成立了智慧課堂建設行動委員會。

應用伊始，臨平五中校長江貴生曾向學校教師闡述了學校智慧教學創(chuàng)新實驗理念，力求通過智慧教學創(chuàng)新實驗提高教學效率，最終提升學生的核心素養(yǎng)。經過大半年的應用，智學網和智慧課堂為學校帶來了看得到的變化。據(jù)學校領導介紹，通過積累和分析學生歷次訓練的答題數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)能自動評估學生的學習短板、薄弱環(huán)節(jié)，并作針對性講解、提供變式訓練習題，進行針對性的強化訓練，從而實現(xiàn)有的放矢的提高。

與此同時，智慧課堂也覆蓋了學校七年級4個班級。利用智慧課堂平臺，老師不斷探索課堂教學的創(chuàng)新設計，實現(xiàn)課前、課中、課后環(huán)節(jié)的有機融合：課前，教師能發(fā)布預習作業(yè)，并通過分析作業(yè)報告，有效掌握班級學情，提前定位教學重難點；課堂上，教師能將靈活高效的互動方式與隨堂考查相結合，第一時間了解學生的掌握情況，并即時給出反饋評價，由此提升課堂效率與容量；課后，老師還可以利用微課、班級空間為學生提供交流平臺，布置分層作業(yè)的同時，實現(xiàn)學生的個性化學習。

臨平五中智慧課堂

時至今日，臨平一中與臨平五中不斷深化大數(shù)據(jù)技術與教學設計的融合。去年，兩所學校均成功入選浙江省教育廳教研室“大數(shù)據(jù)背景下的精準教學”子課題學校，并陸續(xù)申報“浙江省精準教學實驗項目學校”，積極探索大數(shù)據(jù)背景下精準教學的實踐與研究。細數(shù)學校的種種教學成果，智慧教育產品提供了不少助力。“有了智慧課堂，不僅能豐富日常教學方式，幫助授課教師更精準地掌握學生各階段學情，也能有效提高學生的學習積極性和學習的深度與廣度，”以英語課堂為例，臨平五中教師介紹說，智慧課堂可以為學生創(chuàng)設出靈活互動的英語教學環(huán)境，經過一個學期的使用，平板班學生的口語水平明顯優(yōu)于非平板班，這就是智慧課堂的功效。

今年5月的國際人工智能與教育大會上，***主席向大會致賀信，表示要積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新。面對教育革新的時代大潮，臨平一中和臨平五中不約而同地選擇了智慧教育的道路，未來，學校仍將快馬加鞭，以信息化與課堂教學的深度融合拓展智慧教育新的航道。