“人工智能是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，但我國(guó)少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)才剛剛起步，離成熟還有比較長(zhǎng)的距離，要將其發(fā)展成百億級(jí)市場(chǎng)，監(jiān)督管理要跟上?！备裎锼固贡硎荆汉粲跤嘘P(guān)部門要正視“少兒編程熱”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，果斷采取有效措施，主動(dòng)靠前加強(qiáng)監(jiān)管引導(dǎo)。具體來(lái)說(shuō)，一方面要主導(dǎo)制定“編程培訓(xùn)教育”的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在合理的空間向正規(guī)化發(fā)展，滿足家長(zhǎng)和孩子們對(duì)于編程教育的合理需要；另一方面，要建立健全法律法規(guī)，提高編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的違法違規(guī)成本，擠掉行業(yè)和機(jī)構(gòu)的“水分”。

從計(jì)算機(jī)相關(guān)角度來(lái)講，我覺(jué)得首先是要讓孩子知道，計(jì)算機(jī)到底可以做什么，什么樣的事情是適合讓計(jì)算機(jī)來(lái)做的，什么時(shí)候需要考慮把我的某些工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)做?；仡櫼幌職v史，計(jì)算機(jī)最早設(shè)計(jì)出來(lái)的動(dòng)機(jī)是做數(shù)學(xué)運(yùn)算，計(jì)算炮彈火箭的軌跡，之后它被用來(lái)處理文本和記錄的工作，像我們現(xiàn)在用excel做的這種工作，再后來(lái)它被用來(lái)處理多媒體信息，那么到了當(dāng)代呢？隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，由于手機(jī)內(nèi)置的各種傳感器和隨身攜帶，實(shí)際上把軟件的邊界拓展到了所以和人相關(guān)的領(lǐng)域，水果手表現(xiàn)在就有緊急SOS功能了，對(duì)不對(duì)。讓孩子在小的時(shí)候就知道這一點(diǎn)，在未來(lái)，不論他的工作與計(jì)算機(jī)是不是直接相關(guān)，都可以用這種思維來(lái)提升效率，找到更好的解決方案。

6-16歲是孩子學(xué)編程的最佳年齡，在6歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6～18歲是抽象邏輯思維的形成期。邏輯是很抽象的，是很難通過(guò)語(yǔ)言文字去表述的。

編程正是通過(guò)可見(jiàn)的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來(lái)，例如算法的運(yùn)算結(jié)果、游戲中的步驟流程、機(jī)器人的指令等等，所以編程是最適合開(kāi)拓抽象邏輯思維的方式。孩子在這個(gè)年齡范圍是最適合學(xué)習(xí)編程的年紀(jì)。

另外，少兒編程不是一個(gè)枯燥填壓式的學(xué)習(xí)過(guò)程，而是孩子自主創(chuàng)造，自己做出作品的過(guò)程，就像小朋友喜歡拼積木，是因?yàn)樗麄兡苡H手拼出飛機(jī)大炮，坦克飛船，而不是跟著老師一板一眼一五一十去背理論，自己動(dòng)手創(chuàng)造出來(lái)的東西，是對(duì)小朋友最大的吸引，電視上的動(dòng)畫(huà)片片段，能夠通過(guò)自己的手制作出來(lái)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，還有比這個(gè)更有成就感的事情嗎？于是他們把少兒編程完全當(dāng)成了一個(gè)游戲，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在玩耍中能夠?qū)W到編程思維，在學(xué)習(xí)中又能夠體驗(yàn)玩耍的快樂(lè)。

綜上所述，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”是對(duì)小朋友最棒的教學(xué)方式，就好像把感冒藥做成了糖果的味道一樣，既能滿足小朋友的需求，又能起到功能性的效果?！∵@一套組合拳下來(lái)，也算是國(guó)家對(duì)少兒編程教育市場(chǎng)的整理和規(guī)范，使得整個(gè)市場(chǎng)的參與者們有了一定的坐標(biāo)系用于參考，也在基礎(chǔ)層面上保證了整個(gè)市場(chǎng)的有序發(fā)展，以及編程教育推廣的良好進(jìn)行。

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