圍繞教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱度一直不減，機(jī)會不斷涌出。這其中，某些互聯(lián)網(wǎng)大佬已經(jīng)默默深耕多時。

11月28日，2018百度教育盛典在北京香格里拉酒店舉辦，正式發(fā)布了“百度教育大腦3．0”。正如百度總裁張亞勤在盛典上所說，“人工智能將會開啟一個新的教育時代，一個知識傳播效率不斷提升的時代”，這是百度在AI＋教育方面的深化布局，AI與教育的融合已經(jīng)不斷加深。

事實上，百度教育的種種動作，可看作整個中國教育智能化升級的代表，AI與教育如何深度結(jié)合已經(jīng)成為教育升級的重要課題，從行業(yè)背景出發(fā)，百度教育或能給予業(yè)界以經(jīng)驗借鑒。

傳統(tǒng)教育面臨“新三座大山”

期望越大，要求就越多。承載著眾多期盼的傳統(tǒng)教育一直面臨重重問題?，F(xiàn)在，移動互聯(lián)網(wǎng)裹挾著科技浪潮襲來，原本處在不斷優(yōu)化當(dāng)中的傳統(tǒng)教育，在新的背景下又生出了新的問題，形成“新三座大山”。

首先是教育質(zhì)量差距。AI與云計算全面涌入傳統(tǒng)教育，一方面讓那些應(yīng)用了新技術(shù)、新理念的教育機(jī)構(gòu)快速提升，另一方面，對原本就資源匱乏的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)而言，如果沒有享受到均衡的AI與云計算投入，已經(jīng)存在的教育質(zhì)量差距將進(jìn)一步拉大。

其次是缺乏“新教育”接納能力。近些年，新的教育理念百家爭鳴，新的教育實踐層出不窮，AI課堂、數(shù)字化教育資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合……這些新的教育元素不斷推進(jìn)教育進(jìn)步，但傳統(tǒng)教育還停留在原始的三點一線固有做法，已經(jīng)缺乏承載與對接能力。

最后是外部壓力。在資本的追捧下，在線教育涌起了大量創(chuàng)業(yè)明星項目，尤其是K12在線教育的興旺，對傳統(tǒng)教育而言，這是一種無形的壓迫，就如遍地的教輔機(jī)構(gòu)某種程度上是對傳統(tǒng)教育的質(zhì)疑一樣。無論如何，學(xué)校的制式傳統(tǒng)教育才是教育的根基，其作用和價值沒有理由被其他形式蓋過。

百度教育大腦3．0從四大維度出發(fā)，加速智能教育升級進(jìn)化

反過來看，傳統(tǒng)教育面臨的痛點問題，其實也給出了教育云化、智能化如何做的路徑。

從百度教育的案例來看，在技術(shù)層面把過去的百度教育大腦升級到3．0版本，并以此為基礎(chǔ)賦能百度教育SaaS服務(wù)平臺（目前為中國最大的教育SaaS服務(wù)平臺），其一系列實踐做法，總結(jié)起來，就是從這四個維度出發(fā)，加速教育升級。

1、廣度上，百度教育承載技術(shù)普及化的重任

教育的云化和智能化，本身就要求技術(shù)得到最廣泛的應(yīng)用，過去的“高科技”必須成為大眾化、普及化的技術(shù)，一方面為了技術(shù)價值最大化，另一方面也為了最大程度兼顧教育公平。

這方面，在教育大腦3．0的賦能下，百度教育SaaS服務(wù)平臺的普及度不可謂不廣泛，當(dāng)前其月活躍用戶已經(jīng)達(dá)到7億，其中服務(wù)超過800萬教師用戶，占了在職教師的絕大部分，同時有9．2萬認(rèn)證優(yōu)秀教師在百度教育SaaS服務(wù)平臺貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

另一方面，在B端方面，百度教育SaaS服務(wù)平臺同樣完成了廣泛普及，例如行業(yè)產(chǎn)品“百度智慧課堂”已落地全國3000所學(xué)校，與7000余家機(jī)構(gòu)及企業(yè)達(dá)成合作，本身就已經(jīng)成為K12基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域的一款優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

某種程度上，教育大腦3．0賦能了百度教育SaaS服務(wù)平臺，而百度教育SaaS服務(wù)平臺反過來也在讓教育大腦3．0的技術(shù)推而廣之。

2、深度上，“百度教育大腦3．0”打造AI賦能教育的行業(yè)案例標(biāo)桿

除了技術(shù)的普及度，優(yōu)質(zhì)個案對教育的云化和智能化同樣有著重要的標(biāo)桿作用，也因此推進(jìn)教育升級必須要有優(yōu)質(zhì)個案“打頭陣”。

對百度教育而言，打造優(yōu)質(zhì)案例最佳的方式，肯定是利用自身最為擅長的AI技術(shù)與教育實現(xiàn)緊密結(jié)合。

2018百度教育盛典現(xiàn)場，百度宣布中國第一所AI實驗學(xué)校——雄安白洋淀高中正式落地，該學(xué)校由百度、北京師范大學(xué)智慧研究院、白洋淀高級中學(xué)共同打造。百度為其建立的人工智能教育實驗室打破了原始學(xué)校中三點一線的生活，人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)等新興技術(shù)滲透進(jìn)日常教學(xué)，推出的智慧教育解決方案不僅服務(wù)學(xué)校，也能輻射雄安新區(qū)，完成人工智能教學(xué)、STEAM教育和教師新技術(shù)能力培訓(xùn)等任務(wù)。

另一個案例是與上猶縣的合作。以＂人工智能＋教育＂的新模式為切入點，百度與江西上猶共同打造了全國首個“人工智能示范縣”，注入了豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源與AI服務(wù)。按照上猶縣教師代表田燕蘭的說法，“上猶的教育有了實質(zhì)性的變化”。

3、方式上，百度教育用開放的生態(tài)放大行業(yè)影響力

眾人拾柴火焰高，在教育這樣一個龐大的行業(yè)里，任何企業(yè)／組織想要憑一己之力推動行業(yè)的全面升級不太現(xiàn)實，這時候開放的生態(tài)就顯得尤為重要。而這與百度一貫的開放姿態(tài)十分契合，自然而然，百度教育SaaS服務(wù)平臺教育AI的能力就向合作伙伴全面開放。

這實際上形成了“百度大腦－百度教育大腦3．0－百度教育SaaS服務(wù)平臺－合作伙伴”的百度AI技術(shù)開放鏈路，仍然可認(rèn)為是百度AI開放戰(zhàn)略的組成部分。在教育這件事上，合作伙伴將能結(jié)合不同的場景和硬件，快速搭建屬于自己的教育產(chǎn)品，不同用戶、不同地區(qū)、不同層次的需求都能夠被滿足。

4、內(nèi)容上，百度教育用多樣化占領(lǐng)用戶高地

教育的服務(wù)對象本身就是多樣化的，有不同的課程、有不同的學(xué)習(xí)階段和方式、有各種教育任務(wù)，這要求教育的云化和智能化同樣應(yīng)該兼顧多樣化需求。

作為中國最大的教育SaaS服務(wù)平臺，百度教育SaaS服務(wù)平臺提供2億＋文檔、20多萬部正版圖書、超過5萬套有聲讀物、800多萬優(yōu)質(zhì)音頻、4700萬優(yōu)質(zhì)資源和上千萬新課標(biāo)掛載學(xué)科資源，目前覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)、校園管理和教育機(jī)構(gòu)學(xué)情分析等多個場景，滿足多樣化需求。

包括智慧課堂在內(nèi)，該平臺的多個行業(yè)解決方案可以滿足師生在備課、授課、課后、互動等多個環(huán)節(jié)需求，使教育真正回歸課堂，而不是教輔機(jī)構(gòu)喧賓奪主。如果學(xué)生想自學(xué)，該平臺擁有的海量教育資源，也能充分滿足日常和專業(yè)學(xué)習(xí)所需。

通過四面出擊，百度教育正在打破時空和資源限制，跨越收入和階層差距，讓教育資源獲取更加便捷、平等。如此，傳統(tǒng)教育才能實現(xiàn)真正的云化、智能化升級。

技術(shù)浪潮下，百度教育用AI賦能鞏固領(lǐng)導(dǎo)者地位

毫無疑問，教育是AI的重要落地場景。除了教育的智能化升級，百度的AI＋教育在操作層面也為行業(yè)樹立了標(biāo)桿，進(jìn)一步鞏固自身在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者地位。

1、AI帶來個性化，百度教育用“動態(tài)系統(tǒng)”顛覆行業(yè)“靜態(tài)”玩法

個性化已經(jīng)成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一個通行詞匯，各行各業(yè)都在講個性化，例如新零售的蓬勃發(fā)展就讓個性化的價值大放異彩。而教育領(lǐng)域歷來都崇尚個性化，這與時代的趨勢不謀而合。

百度教育大腦3．0是在1．0、2．0的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，簡而言之，1．0時代是教育內(nèi)容的數(shù)據(jù)化過程，2．0時代是知識圖譜形成的過程，3．0則是基于對人的理解和智能交互，通過意圖識別和特定的教育用戶畫像，實現(xiàn)個性化服務(wù)的能力。

也即，百度教育大腦3．0是一個AI加持的動態(tài)系統(tǒng)，能夠不斷理解用戶需求、了解其現(xiàn)實狀況（如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度），實現(xiàn)精準(zhǔn)的個性化服務(wù)。

2、平臺化AI＋云計算，虹吸效應(yīng)讓百度教育不斷滾雪球、無法被追趕

教育的云服務(wù)與智能化，存在明顯的虹吸效應(yīng)。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容一旦聚集后，很容易形成強(qiáng)大的用戶粘性。反過來，教師、教育工作者的用戶聚集，又讓內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)，同時借助AI技術(shù)，個性化的服務(wù)又更易于實現(xiàn)。

如此，如同滾雪球一樣，百度教育SaaS服務(wù)平臺可以越滾越大。放眼整個移動互聯(lián)網(wǎng)，客觀地說很難找到可與之競爭的平臺。

這其中，AI起到了重要的催化的作用，開放的生態(tài)使得百度教育牢牢把握住合作伙伴，加速了滾雪球的進(jìn)程。百度教育已經(jīng)難以找到對手，最大的對手是自己。

3、除了“AI＋教育”帶來競爭優(yōu)勢，“教育＋AI”還在呈現(xiàn)百度教育的行業(yè)責(zé)任

一個有意思的現(xiàn)象是，百度教育提供的AI教育服務(wù)，既有讓教育的過程如何智能化的服務(wù)，也有直接的AI教育，如在雄安白洋淀高中，就有“人工智能”這門課程的教學(xué)。

教育既是AI的落地場景，反過來，AI與教育結(jié)合本身，也是從教育這個社會基礎(chǔ)層面促進(jìn)未來AI的發(fā)展。因為，AI作為重要的知識，如同語文、數(shù)學(xué)、英文一樣，本身就是教育的重要對象。與此同時，AI應(yīng)用到日常的教學(xué)工作，本身就是一種技術(shù)的耳濡目染，對推進(jìn)AI技術(shù)的大眾認(rèn)知、吸引更多人才有潛移默化的價值。

從這個角度來看，百度教育SaaS服務(wù)平臺身肩雙重使命，一邊是推進(jìn)教育云化、智能化升級，另一邊還有推進(jìn)人工智能在基礎(chǔ)教育階段更好地被認(rèn)知、被接受，為人工智能持續(xù)發(fā)展帶來扎實的后備隊伍。