隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)遍及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，提高了人類認(rèn)識(shí)自然和改造世界的能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段必須和計(jì)算機(jī)相結(jié)合才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度不取決于他能夠解什么樣的數(shù)學(xué)習(xí)題，而在于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想和概念的理解程度，在于能不能將一個(gè)實(shí)際問題歸納或者抽象成數(shù)學(xué)問題，能不能找到解決這一問題的途徑并能駕馭計(jì)算工具最終解決問題。所以在高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一方面要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基本思想、基本方法和基本概念的教學(xué)，更重要的是讓學(xué)生掌握先進(jìn)的計(jì)算工具，并利用它來完成重復(fù)性的或復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算。這樣既可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)中最精華的內(nèi)容——數(shù)學(xué)思想及其應(yīng)用的教學(xué)，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神。

　　MathCAD是由美國(guó)Mathsoft公司于1986年推出的一個(gè)功能強(qiáng)大的交互式數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件，該軟件的開發(fā)商一開始就把面向教學(xué)和辦公作為MathCAD的市場(chǎng)目標(biāo)，向廣大教師、學(xué)生、工程人員提供一個(gè)兼?zhèn)鋽?shù)學(xué)計(jì)算、文字和圖形處理能力的集成工作環(huán)境，以使他們方便地準(zhǔn)備（自然科學(xué)）教案，完成（自然科學(xué)）作業(yè)和準(zhǔn)備科學(xué)分析報(bào)告。 MathCAD的操作使用十分簡(jiǎn)單，充分體現(xiàn)了交互式的特點(diǎn)，無需寫出繁瑣的中間過程，不要求用戶有精深的計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于任何具有一定數(shù)學(xué)知識(shí)的人，都可以輕松地學(xué)會(huì)使用。它是“一支筆加一張紙”的古老演算方式的繼承與發(fā)展，具有“所見即所得”的界面，可以像手算一樣得出每個(gè)變量的計(jì)算結(jié)果，克服了其它程序只能看到最終結(jié)果的“黑箱”現(xiàn)象，每一個(gè)步驟都可以直接觀察到，與設(shè)計(jì)計(jì)算的傳統(tǒng)習(xí)慣十分貼近。專業(yè)版MathCAD功能齊全，主要具有解析（符號(hào)）計(jì)算及數(shù)值計(jì)算、圖形及文字處理功能、編程功能以及與其他應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)資源共享等特點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)施高等數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐中，選用MathCAD 2001 Professional來輔助教學(xué)，取得了較好的實(shí)踐效果。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過實(shí)踐找出了相應(yīng)的解決方案