1. 概述

新高考改革打破了此前高中文、理分科，由此帶來高中大規(guī)模的選班走課，隨之而來的是一系列管理的失效，以前是固定班級，固定課表，現(xiàn)在是每個學生一個課表，學生流動上課，如何掌握學生的學習動態(tài)，掌握學生的走班考勤、校內活動軌跡狀態(tài)等，是走班制推廣的痛點之一。

現(xiàn)有走班考勤多采用基于電子班牌的近距離刷卡的方案。近距離刷卡考勤易造成學生短時間聚集，改變學生的進出教室的行為，難以大規(guī)模推行與堅持。

2. 走班考勤技術方案

2.1. 基于電子班牌的遠距離走班考勤方案

電子班牌結合RFID識讀單元自動考勤示意圖如下：

電子班牌內嵌RFID識讀單元，學生攜帶RFID卡片或手環(huán)，在上課時段通過電子班牌RFID識讀單元覆蓋區(qū)域時，自動被識讀，自動記錄考勤信息。

拙進通信可以提供內置RFID識讀模塊的電子班牌設備，也可以提供RFID識讀模塊與任何電子班牌設備對接，實現(xiàn)遠距離走班考勤。對接技術原理如下：

現(xiàn)有常規(guī)電子班牌構成如下：

拙進通信RFID電子班牌對接改造如下：

基于電子班牌的走班考勤只是考勤體驗的升級，可以提高考勤效率、無需改變學生行為，但是無法保證學生確定是進入教室。

2.2. 基于RFID區(qū)域感應設備的走班考勤方案

基于RFID區(qū)域感應設備的走班考勤方案可以通過分析學生的運動軌跡，實現(xiàn)考勤走班考勤。

RFID區(qū)域識別實現(xiàn)走班考勤原理如下：

圖中紅色部分為RFID識別點信號覆蓋范圍

學生經過教室門口時，被部署在門口的RFID定標閱讀器識讀。

系統(tǒng)后臺通過學生區(qū)域定位軌跡判斷學生是否進入教室。如學生最后離開區(qū)域為教室門口，則可以判斷學生進入教室。

若學生最后離開區(qū)域為樓梯或走道兩端，則判斷學生不在教室。

RFID區(qū)域識別方式也可以與電子班牌結合。

此方式是性價比較高的走班考勤方式。

2.3. RFID實時考勤

RFID實時考勤方式示意圖如下圖：

在教室頂部部署RFID識讀設備，對教室區(qū)域進行信號全覆蓋，在上課時段，自動啟動考勤點名模式，識讀覆蓋區(qū)域內全部的RFID卡片或者腕表信息，實現(xiàn)實時考勤，通過軟件設置，可以在上課時間任何時間實時點名。

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