（文章來源：大學網(wǎng)）

大約五分之一的人被認為是文盲或文盲，無法閱讀或編寫簡單的陳述。識字率低可能是由于閱讀障礙(例如誦讀困難)或很少或沒有閱讀習慣造成的。對于識字率低的發(fā)展中國家，語音識別已被Google等公司譽為解決方案。但是語音技術(shù)真的是解決方案嗎?

福爾克·休艾特格(Falk Huettig)和馬丁·皮克林(Martin Pickering)認為并非如此。心理學家在《認知科學趨勢》中的一篇評論文章中指出，依靠語音技術(shù)可能適得其反，因為識字具有超越閱讀的重要益處。Falk Huettig說：“觀察語音閱讀的優(yōu)勢是非常相關(guān)和及時的，特別是因為人們傾向于以比以往更少的方式和不同的方式閱讀。”“例如，當代社交媒體的寫作和閱讀習慣與傳統(tǒng)的印刷媒體有很大不同。人們過去從小說，報紙，公共公告甚至食譜書等書面資源中獲得的信息，他們越來越多地從YouTube視頻，播客中獲得信息或有聲讀物。”

這不一定是一件壞事，因為閱讀聽力的一些常規(guī)好處也可以從聽有聲讀物獲得。由于有聲讀物還提供“書本語言”，因此聆聽它們會帶來一些類似的好處，例如詞匯量更大，對世界的了解增加以及短期(“工作”)記憶力的增強，這對于跟蹤應用程序非常重要。信息以及多個句子，段落甚至一頁上的多個實體。

但是，根據(jù)韋蒂格和皮克林所說，閱讀本身(閱讀的實際行為)對于發(fā)展預測即將到來的單詞的技能至關(guān)重要，該技能將從閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫饪谡Z。閱讀可以訓練語言預測系統(tǒng)，盡管即使很小的孩子仍然無法閱讀，也可以預測句子的去向。當兩歲的孩子聽到“男孩吃了一個大蛋糕”時，他們在聽到“吃”之后但在聽到“蛋糕”之前期望有可食用的東西(即蛋糕)。預測即將到來的信息非常有用，因為它可以減少處理負荷并釋放有限的大腦資源。至關(guān)重要的是，熟練的讀者可以更好地進行預測。

最狂熱的閱讀器中的孩子每年遇到超過400萬個單詞，而很少閱讀的孩子僅遇到大約50,000個單詞。結(jié)果，優(yōu)秀的讀者對單詞的含義有了更深入的了解，并建立了龐大的單詞網(wǎng)絡，它們之間具有很強的關(guān)聯(lián)性，這有助于他們預測即將到來的單詞。由于貧窮的讀者詞匯量較少，單詞的神經(jīng)表示能力較弱(即單詞的聲音和含義的記憶)，單詞之間的預測關(guān)系也較弱(例如，經(jīng)常遵循“讀...”的預測)通過“書”)。

由于閱讀是隨心所欲的，因此有強烈的動機來預測即將到來的單詞，因為這可以加快閱讀速度，通常比聽書要快得多。熟練的讀者傾向于一眼看完整個單詞(同時凝視著多個字母的眼睛)，并安排他們的眼動時間以優(yōu)化閱讀過程。打印的文本(即使考慮到字體和單詞大寫的偶爾更改)也比會話語音更為規(guī)則，會話語音充滿了歧義，單詞發(fā)音不完整和語音錯誤。書面文本的這種規(guī)律性有助于讀者形成單詞之間的預測關(guān)系，進而，可以將其擴展用于在聽語音時更好地預測單詞。

單詞的概念本身就是識字頭腦的發(fā)明。對于一個只聽過語音流的文盲來說，很難把握。例如，當要求尚未學會閱讀的文盲或兒童重復口頭句子的最后一個單詞時，他們傾向于重復整個句子。相反，單詞顯然以書面語言脫穎而出，通常用空格隔開。書面形式使單詞更加突出和精確：讀者逐漸意識到單詞是語言中的穩(wěn)定單元。將書面形式的單詞存儲在內(nèi)存中還有助于使語音形式更加突出，在預測即將到來的語音時可以更快地訪問它們。而且，正是對即將到來的語言的預測使語言理解真正變得快速而熟練。

“我們的論點提供了一個理由，為什么我們需要做出更多的努力來教導發(fā)展中國家的數(shù)億文盲和世界各地的功能文盲如何閱讀(或更好地閱讀)以及為何著重于人工智能語音識別和語音克服識字相關(guān)問題的助手有其危險?！毙莸俑窨偨Y(jié)說：“寫作是一項古老的人類技術(shù)，我們不應該輕易放棄。即使在現(xiàn)代技術(shù)世界中，教導如何閱讀和如何更好地閱讀仍然非常重要?！?/p>