近年來，國內(nèi)教育機器人產(chǎn)品異軍突起，以Makeblock為代表的國內(nèi)民族教育機器人企業(yè)逐漸獲得國內(nèi)外專業(yè)人士的認(rèn)可。

在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力上，深圳創(chuàng)客工場科技有限公司（以下簡稱：Makeblock）提供的編程產(chǎn)品不僅外觀設(shè)計出色，也獲得西方孩子們的喜愛；在Airblock無人機的設(shè)計上，更是顛覆了人們對無人機設(shè)計的認(rèn)知。

Makeblock在編程產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新上，甚至領(lǐng)先于國際同行，這都要取決于創(chuàng)始人對產(chǎn)品的執(zhí)著，以及對孩子STEAM教育的正確認(rèn)識。

Makeblock創(chuàng)始人王建軍說：“STEAM教育一方面是培養(yǎng)孩子在已知世界中遇到問題，從而解決問題的能力；另一方面是培養(yǎng)孩子對未知世界中事物的好奇心，從而滋生出創(chuàng)造力。簡單來說就是創(chuàng)造力和解決問題的能力，這是教育孩子的核心?！?/p>

Makeblock在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，特別注重技術(shù)原理的洞悉，在孩子們的知識范圍內(nèi)，搭建底層技術(shù)平臺，由他們自己去實現(xiàn)一個個想法的落地。

記者：看了你們的官網(wǎng)，你們的編程產(chǎn)品很棒，這款程小奔機器人內(nèi)置了哪些功能？小孩可以拿它做哪些事情？

王建軍：

圖：程小奔編程機器人

程小奔是一款適合6歲以上孩子的編程教育機器人，它融入了AI和IOT功能的慧編程軟件，所以玩法會多樣。

如孩子可以通過在軟件上編程，讓程小奔控制家里的電器，比如控制家里的電視，通過程小奔控制切換至自己喜歡的節(jié)目等。它里面集成了眾多的傳感器，如：音量傳感器、光線傳感器、顏色傳感器、灰度傳感器、IR近距傳感器等等，孩子可以通過程小奔玩轉(zhuǎn)各種創(chuàng)意的游戲。

而且在編程上我們是采用圖形化編程軟件，因此，對孩子而言，編程是很容易的。

記者：你們的模塊化可編程無人機，顛覆了我對無人機的看法，當(dāng)初你們是如何想到要去做一款模塊化的無人機產(chǎn)品？孩子通過這款無人機可以實現(xiàn)哪些想法？

王建軍：

圖：Airblock無人機

這款無人機的設(shè)計主要依賴于空氣動力學(xué)的原理，我們能夠更靈活運用每一個螺旋槳的空氣動力，而且每一個模塊都非常的耐摔，它由1個主控模塊和6個動力模塊組成，卸裝簡單，只需要幾步就可以在無人機和氣墊船等不同形態(tài)中自由切換。

我們給孩子提供的不僅僅是玩具，孩子可以在把玩的過程中，理解空氣動力學(xué)的原理，結(jié)合其它的產(chǎn)品，然后自己去DIY組裝成各種各樣能夠移動的裝飾，任何硬件都不是一成不變的，它還有非常多的可創(chuàng)造空間。

記者：你們的神經(jīng)元產(chǎn)品也非常棒，可否介紹一下，孩子通過神經(jīng)元可以完成哪些作品？它具備哪些強大的功能？

王建軍：我們在神經(jīng)元產(chǎn)品上投入了很多的心思，它的功能會很強大，產(chǎn)品模塊與模塊之間是通過磁吸的方式連接，這種方式方便孩子拼裝玩法。

如通過神經(jīng)元模塊，拼裝成一把激光劍，可以自己DIY設(shè)計一個臺燈，也可以設(shè)計一個箱子連接花盆，當(dāng)花盆里的濕度不夠時，它會提示孩子可以去澆花了等等。

神經(jīng)元包括了40多個可編程的模塊，通過簡單的組合可以創(chuàng)造出各種小發(fā)明，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

搭配易上手的連接式編程軟件，無需復(fù)雜的代碼就能讓神經(jīng)元“動”起來，非常適合STEAM課堂教具，它是孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的工具。

這款神經(jīng)元產(chǎn)品已獲得多項國際獎項的認(rèn)可，如德國IF國際設(shè)計獎、德國紅點獎、美國IDEA金獎、日本Good Design優(yōu)良設(shè)計獎、韓國K-Design獎等國際工業(yè)設(shè)計大獎，以及CES創(chuàng)新大獎和愛迪生發(fā)明大獎。

記者：你們對STEAM教育有著怎樣的解讀？

王建軍：我們認(rèn)為STEAM教育是未來教育的一個非常重要的組成部分，教育一方面是培養(yǎng)孩子在已知世界中遇到問題，從而解決問題的能力；另一方面是培養(yǎng)孩子對未知世界中事物的好奇心，從而滋生出創(chuàng)造力。

簡單來說就是創(chuàng)造力和解決問題的能力，這是教育孩子的核心。這兩大核心是非常必要的工具，如果沒有這兩大核心作為支撐，我們今天所有人的創(chuàng)造力和解決問題的能力都會大打折扣。

如今，我們談到的技術(shù)都是多科學(xué)的融合，現(xiàn)在去創(chuàng)造一個產(chǎn)品，絕不僅僅是動用某一門學(xué)科，而是更多科學(xué)的融合，如：機械、電子板、軟件等等，對現(xiàn)在的孩子而言，所學(xué)的知識廣度非常的重要，

所以我們研發(fā)產(chǎn)品都是堅持以廣度的方向去思考，這也是我們?yōu)槭裁慈ラ_發(fā)這么多的硬件產(chǎn)品的原因，我們堅信廣度比深度更重要，所以在研發(fā)一款產(chǎn)品上，我們不會去往更加深度的方向去著手。

如：孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)著學(xué)著就往奧數(shù)的方向去學(xué)，我認(rèn)為這反而會給孩子帶來負(fù)面的結(jié)果，所以我們不會去追求特別資深的技術(shù)。

記者：目前國內(nèi)本土的教育器件越來越多，你們對國內(nèi)的教育機器人持什么看法？

王建軍：現(xiàn)在國內(nèi)教育機器人產(chǎn)品越來越多，我認(rèn)為未來兩年內(nèi)是一個洗牌的過程。

教育機器人的形態(tài)各種各樣，又針對各種各樣的教學(xué)場景，但是每個產(chǎn)品方向的熱度又很短，因此，教育機器人是屬于非常多樣化的市場。

我認(rèn)為未來兩年內(nèi)，市面上這么多的教育機器人產(chǎn)品中，不具備教育屬性的產(chǎn)品，外觀粗糙的產(chǎn)品，軟件內(nèi)容槽糕的產(chǎn)品，可玩性不好的產(chǎn)品等，都會被淘汰出局。

記者：對Makeblock而言，你們研發(fā)的教育機器人產(chǎn)品，都會注重什么特色？

王建軍：我們首先會考慮具體的使用場景、內(nèi)容、教育屬性等這方面，其次是考慮產(chǎn)品的可擴(kuò)展性，這方面非常的重要，因為孩子學(xué)習(xí)是在不斷的進(jìn)步，他們是會有這方面的需求。另外就是產(chǎn)品的ID，我們對產(chǎn)品的要求非常嚴(yán)格，一定是提供最好的設(shè)計。

我們所有的產(chǎn)品都是按著這個套路去走，而且不斷尋求創(chuàng)新的思路，這就是我們最大的特色。我們研發(fā)產(chǎn)品是希望去解決別人解決不了的問題，以及別人沒有注意到的問題，我們也會去做一些創(chuàng)新。

現(xiàn)在我們也注重產(chǎn)品之間的協(xié)同性，就是我們研發(fā)的產(chǎn)品中，相互之間是可以兼容的，也是可擴(kuò)展的。

記者：對中國的孩子而言，編程一直是弱項，在孩子編程的學(xué)習(xí)上，你們是采用什么方法？

王建軍：我們國家的教育系統(tǒng)過于注重學(xué)科教育，注重孩子的成績，但實際上我們所注重的教育和目前社會所需要的技能是脫節(jié)的。

我認(rèn)為未來社會對新技術(shù)的追求會越來越廣，我們也希望孩子們能夠在早期就接觸到這些技術(shù)，我們的思路就是，我們提供底層的技術(shù)平臺，讓孩子們自由去發(fā)揮想象力。

每個孩子的想法都是千奇百怪，比如我們提供的神經(jīng)元產(chǎn)品，孩子們制作成會自動澆花的箱子，或者自主給寵物喂食的箱子等等，我們盡量提供一個豐富的底層技術(shù)，在孩子們的知識范圍內(nèi)，由他們自己去實現(xiàn)一個個想法的落地。

記者：最后一個問題，很多人反映目前中國市場越來越難做，你們是如何看待中國市場？中國市場是否能滿足你們的期待？

王建軍：我覺得中國市場潛力非常大，無論是面對學(xué)校，還是面對普通家庭，都是很大的市場。

但是國內(nèi)教育機器人市場還處在非常早期的階段，現(xiàn)在純粹做B端市場或C端市場都很難，市場還是需要一段時間的培育。

我認(rèn)為現(xiàn)在這個階段，不管是B端，還是C端都要有所布局，市面上教育機器人的產(chǎn)品價格面對國內(nèi)的消費群體還是很高的，所以還需要眾多的企業(yè)一起努力，再降低產(chǎn)品制作門檻。

我們現(xiàn)在也很重視國內(nèi)市場，去年我們國外市場營業(yè)額達(dá)到近2億元，相信國內(nèi)市場，未來兩年也將會有所突破。