隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等一大批新興技術(shù)的快速發(fā)展，我們的生活習(xí)慣和觀念逐漸發(fā)生了變化。最明顯的體驗(yàn)就是我們出門一定要帶的錢包和身份證。 現(xiàn)在連鑰匙都可以去掉，帶個(gè)帶智能卡的手機(jī)就可以解決問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境的智慧時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。 ?

教育部科技發(fā)展中心主任李志民認(rèn)為，在這方面，我們需要新理念、新技術(shù)和管理模式來(lái)迎接新時(shí)代。這些技術(shù)將人們的生活從“數(shù)字生活”帶入了“智慧生活”階段。作為最能體現(xiàn)“智慧生活”的校園，必將迎來(lái)“智慧校園”轉(zhuǎn)型。

在云計(jì)算、虛擬化技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，學(xué)校人員和校園資源發(fā)生了重大變化，各種智能設(shè)備開(kāi)始交互和通信，“智慧校園”應(yīng)運(yùn)而生。所謂“智慧校園”，就是在教室、圖書(shū)館、餐廳、停車場(chǎng)、校門、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、校車、宿舍樓等物體上嵌入和配備傳感器，并連接起來(lái)，形成所謂的“智慧校園”。物聯(lián)網(wǎng)”并通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī)和云計(jì)算服務(wù)中心，整合“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用平臺(tái)”，即學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)智能化服務(wù)和管理。校園模式，提高應(yīng)用交互的清晰度、靈活性和響應(yīng)速度。

換言之，智慧校園為我們提供了無(wú)處不在的在線學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的在線科研、透明高效的校務(wù)管理、豐富多彩的校園文化、便捷周到的校園生活。

“智慧校園”的宗旨是為學(xué)校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供更快捷、更便捷的服務(wù)。這樣一個(gè)智慧校園，悄然改變了校園學(xué)習(xí)和生活。

1.建立智能一卡通系統(tǒng)

在學(xué)校生活中有很多地方需要申請(qǐng)各種一卡通進(jìn)行消費(fèi)和身份管理，比如：食堂就餐、澡堂洗澡 、宿舍用電、圖書(shū)館借書(shū)、超市買東西、進(jìn)出等等，所以學(xué)校里的每個(gè)老師和學(xué)生都配發(fā)了幾張甚至十幾張卡，比如飯卡、洗澡卡、電卡、借書(shū)卡 、超市卡、門禁卡（門禁卡不同）。面對(duì)一堆卡片，師生們都很困擾。拿錯(cuò)卡、忘記帶卡、丟卡、補(bǔ)卡、充值等問(wèn)題，往往讓人頭疼，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。建立“智慧校園一卡通系統(tǒng)”可以徹底解決多卡管理帶來(lái)的問(wèn)題。 ?“一卡通制”是通過(guò)“物聯(lián)網(wǎng)”、“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)支付”等技術(shù)建立起來(lái)的。一是通過(guò)“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，在需要消費(fèi)的地方安裝具有“閱讀”功能的“閱讀器”，為師生識(shí)別卡片；其次，在每位師生手機(jī)上安裝“一卡通系統(tǒng)”APP軟件，并通過(guò)軟件捆綁個(gè)人信息和在線支付賬戶（用于充值）；最后，當(dāng)師生需要消費(fèi)或識(shí)別身份時(shí)，只需將手機(jī)靠近相應(yīng)的“閱讀器”即可刷卡。使用“一卡通制”，廣大師生可以在線查詢余額、在線充值，再也不用隨身攜帶現(xiàn)金和一堆卡，再也不用擔(dān)心丟卡了。這大大提高了校園生活的效率、便捷性和便利性。

2.建立智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)

“學(xué)習(xí)平臺(tái)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合平臺(tái)。平臺(tái)以學(xué)生為中心，建立學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、互動(dòng)交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息化，支持遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生平臺(tái)”可接入學(xué)生移動(dòng)終端，為學(xué)生提供吃、穿、住、行、學(xué)等全方位的便捷服務(wù)。

3.建立智慧教學(xué)平臺(tái)

“教學(xué)平臺(tái)”以教師為中心，建立網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、教師學(xué)習(xí)中心、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)，資源管理與應(yīng)用系統(tǒng)、家校互通系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)會(huì)議系統(tǒng)、資源寶庫(kù)等的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了一站式教學(xué)工作的信息化。與“學(xué)生平臺(tái)”一樣，“教學(xué)平臺(tái)”也可以接入教師的移動(dòng)終端，為教師提供服務(wù)。教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交流與互動(dòng)；可以錄制課程并發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)；還可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或一對(duì)多的在線輔導(dǎo)學(xué)生；他們還可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所有關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息隨時(shí)推送給老師。

4. 建立智慧管理平臺(tái)

智慧管理平臺(tái)以校園中央綜合圖書(shū)館為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，結(jié)合人臉識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園管理的整體框架，系統(tǒng)包括教育教學(xué)管理、校務(wù)管理、行政管理、資源平臺(tái)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家?；?dòng)等。涵蓋學(xué)校信息化建設(shè)中的管理、教學(xué)、信息發(fā)布、師生、家校互動(dòng)。各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)可無(wú)縫對(duì)接、完全共享，為校園數(shù)字化建設(shè)提供一體化解決方案。

5. 建立智慧課堂系統(tǒng)

此外，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集智慧教學(xué)、人員考勤、視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代智慧課堂系統(tǒng)正在逐步推廣應(yīng)用。真正的智慧課堂，將徹底顛覆學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)課堂的想象。智慧課堂相當(dāng)于物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和研究，也可以讓教師進(jìn)行教學(xué)和科研。智慧教室中的員工考勤系統(tǒng)可用于判斷教室是否有人。如果教室里沒(méi)有人，教室里的所有系統(tǒng)都關(guān)閉；否則，它們處于工作狀態(tài)。

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